Kaltakesakning dumi (ibratli hikoya)

Kaltakesakning dumi (ibratli hikoya)

Shundoq darvoza oldida silliqlanib ketgan eski yogʻoch skameyka bor. Har kuni ishdan qaytishda beixtiyor skameykaga qarayman. Bir vaqtlar darvoza oldi, mana shu xarrak doim gavjum boʻlardi.

Ertalab tong otishi bilan onam darvozani lang ochib qoʻyadi: farishta kirarmish. Hali uygʻonmasimdan gangur-gungur suhbat boshlanadi.

– Yaxshi oʻtiribsizmi, poshsha oyi?

– Shukur, aylanay. Oʻgʻlingizdan xat bormi?

– Ikki haftadan buyon xat kelmayapti, koʻnglim gʻash.

– Unaqa boʻlsa erta-indin oʻzi kirib keladi. Meni aytdi dersiz. Hozir armiyadan bolalar qaytadigan vaqt boʻldi.

Shanba-yakshanba kunlari endi ishlayman, deb oʻtirsam shovqin-suron ayniqsa avjiga chiqadi. Skameyka jonivor xuddi oʻchakishgandek deraza tagida… Mahallaning yarim bolasi simga tizilgan qaldirgʻochdek xarrakka oʻtirib oladi. Oʻrtada oyim.

– Poshsha buvi, konfet bering.

– Poshsha buvi, mengayam! Yoʻq, unaqasidanmas, zarligidan.

Shu payt, koʻcha boshida qariligidan quloqlari osilib qolgan, echkidekkina ozgʻin eshak koʻrinadi. Ixcham aravaning gʻildiraklarini gʻiyqillatgancha sekin-sekin keladiyu xuddi stansiyasini bilib toʻxtagan poyezddek deraza roʻparasida toʻxtaydi. Qishin-yozin oyogʻiga mahsi kiyib, telpagini bostirib yuradigan qop-qora chol “Bismillo”, deb aravadan tushadi-da, ovozi boricha baqiradi:

– Kep qoling, shara-bara-a-a! – Mushtdekkina cholning shunchalik jarangdor ovozda qichqirishiga baʼzan hayron qolamiz.

– Kep qoling! Zar koptokka kep qoling!

Chol kaftini karnay qilib har baqirganida derazalar zirillab ketadi.

– Hushtakning bulbuli oʻzimizda! Saqich deganlar kelaversin!

U, shu hayqiriq orasida oyim bilan hol-ahvol soʻrashib qoʻyishniyam unutmaydi:

– Qalay, Poshsha opa, bardamgina oʻtiribsizmi?

– Shukr, – deydi oyim. – Kenjangiz qachon keladi?

Cholning kenja oʻgʻli aspiranturada oʻqiydi.

– Dilgirom keldi, yigirmanchida kelarkan. Chorshanba kuni Koʻkterakka borib qoʻy opchiqdim, – deydi chol. – Oʻgʻlim kelishi bilan oyogʻiga soʻyaman. – U yana kaftini karnay qilib qichqiradi. – E, shara-bara-a-a!

Derazalar tagʻin zirillab ketadi. Oyim bir koʻcha qora-qura bolalarni ergashtirib hovliga kiradi. Hammayoqni qiy-chuv tutib ketadi.

– Aya! Shisha bering!

– Poshsha oyi, oʻn tiyin bering, hushtak olaman.

– Mengayam!

Shara-barachi chol kamida yarim soat savdo qiladi. Birovga saqich, birovga shaqildoq… Yana birovga rezinka bogʻlangan uchidan tortib otilsa qoʻlga qaytib keladigan zar koptok… Qari eshak boʻlsa turgan joyida quloqlarini osiltirib mudrab hordiq chiqarib oladi.

Chol ketishi bilan qiy-chuv bosiladi deb oʻylaysizmi? Yoʻq, battar avjiga chiqadi.

– Nilu, oʻlgur, nima qilding? Ha, qiz boʻlmay ajalni oldida ket! Shishani yogʻi bilan berib yuboribsan-ku.

– Hoy, Alish! Nima hunar koʻrsatding? Hushtak chalmay yergina yutgur, adangni arogʻini toʻkib tashlab shishasini beribsan-ku. Hali qoʻlimga tushgin, goʻshtingni bir burdadan qilmasam yurgan ekanman.

Bir toʻda bola oʻrtasida oʻtirgan oyim ohista yupatadi.

– Qoʻying, kelinposhsha, qargʻamang, bolalik – poshsholik-da, oʻrgilay. Adasi bir kun ichmasa ichmas…

Bahor paytlari, olcha gullaganda kechasiyam tinchlik yoʻq. Yarim kechagacha pichir-pichir, hingir-hingir… Oxiri boʻlmadi. Bir kuni skameykani tag-tugi bilan arralab tashlamoqchi boʻldim. Dastarrani koʻtarib chiqsam oyim odatdagidek bir toʻda bola orasida oʻtiribdi.

– Ha? – dedi qoʻlimdagi arraga qarab.

– Boʻldi, – dedim toʻngʻillab. – Odamga tinchlik ham kerak-da.

Qora-qura bolalar, sochi sichqonning dumidek dikkaytirib oʻrilgan qizaloqlar mengamas, onamga termilib qarashdi.

– Odam bor joyga odam keladi-da, oʻgʻlim, – dedi oyim sekin. – Norastalar suyunsa yomonmi…

Yakshanba kunlaridan birida darvoza oldi yana gavjum boʻlib ketdi. Ammo bu safar bolalar emas, xotin-xalaj toʻplandi. Ayollarning hayajonlanib shovqin solishidan bildimki, Huri satang kelgan. Huri satang, yoshgina koʻhlikkina juvon. Faqat ogʻzidagi qator-qator tilla tishlari, boʻynidagi durlar, ayniqsa loʻmbillatib katta-katta gapirishi uni yoshiga nisbatan ulugʻroq koʻrsatadi. Bechoraning turmushi boʻlmadi. Mahallada toʻy-hasham boʻlsa, odamlarning hovlisiga sim tortib “tuyalampochka” qoʻyib beradigan yuvoshgina montyor yigitga tekkan edi. Besh oy deganda bir emas, ikkita popukdek qizaloq tugʻib berdi. Mahalladagi ogʻzi botir otinning aytishiga qaraganda “shaftolini danagi bilan yeb qoʻygan” ekan. Montyor yuvosh boʻlsayam, oriyatli yigit ekan – uy-joyini tashladi: ketdi.

Ipdekkina boʻlib yurgan Huri eridan chiqdi-yu, semirib ketdi. Oʻzining aytishicha: “Mana, ersiz oʻlgani yoʻq, qaytaga brilliantga belanib yuribdi”. Uning xoʻjalik sumkasini koʻrishi bilan xotinlarning koʻzi yonib ketadi. Oʻziyam sumkamas, xazina. Ichida billur vazadan tortib maxer koftagacha, poshnasi bir qarich platforma tuflidan tortib, nomozshom atlasgacha – hammasi topiladi.

Beixtiyor derazadan moʻralasam, “bozor” ayni avjiga chiqqan ekan. Huri satang semiz oyogʻini skameykaga, shundoq oyimning biqiniga tiragancha koʻzni qamashtiradigan atlasni koʻrsatib turibdi. Atrofdagi ayollar havas bilan tikilib qarashyapti. Oyim Hurining oyogʻiga joy boʻshatgani uchunmi, skameykaning bir uchiga ilinib oʻtiribdi.

– Bunaqasi endi chiqmay qoʻygan. – Huri satang atlasni tizzasiga yozdi-da, kafti bilan siladi.

Ayollar havas bilan tomosha qilishar, ammo birontasi aqalli narxini soʻrashga jurʼat qilolmas edi.

– Oʻladigan dunyoda yeb-ichib, kiyinib qoladi-da odam. – Huri satang doʻmboq kaftini siltadi. – Opchiqing, pochcham sandiqqa bosib qoʻygan pullardan, Dilbar opa! Odam boʻlib mundoq atlas obersin sizgayam!

Bir etak bolaga oʻralashib qolgan Dilbar opa sekin mingʻilladi:

– Ha, nasib etsa, bir kun kiyarmiz.

– Hozir kiymasayiz, qachon kiyasiz! Ikki-uch yildan keyin chalpakka oʻrab tashlasa, it qaramaydigan boʻp qolasiz. Oʻzizziyam oʻylang mundoq.

Dilbar opa yana bir nima deb mingʻilladi. Huri satang: “Xaridor yoʻqmi?” degandek xotinlarga bir-bir qarab chiqdi-da, atlasni sumkaga tiqdi. Keyin uzoq titkilab bir nimani qoʻliga olgan edi, ayollar xuddi oʻrtogʻining yangi oʻyinchogʻini tomosha qilgan bolalardek baravariga uning kaftiga egilishdi:

– Vuu-uy! Manovi zirakni!

– Tillami?

– Qancha turadi?

– Tilladan ham zoʻr! Platina deb qoʻyibdi buni! – Huri satang boshini magʻrur koʻtardi. – Oʻn uchta.

Oyim ham xira tortgan koʻzlarini uning kaftiga tikdi.

– Qani? Oʻn uch soʻm boʻlsa arzon ekan-ku!

Huri satang ovozini baralla qoʻyib kuldi. Uning kulishi gʻalati. Odatda odam kulganida koʻzidan nur porlab ketadi. Biroq Huri satangning kulishi boshqacha. Oʻzi emas, tomogʻi kuladi… “Ha… ha… ha…” deydi boʻlib-boʻlib. Faqat tilla tishlari yaltiraydi. Semiz, boʻliq koʻkraklari silkinib ketadi.

– Bir ming uch yuz soʻm, poshsha oyi! Koʻzini koʻrdiyizmi, brillant-ku.

U, “boʻldi, tomosha tamom”, degandek brilliant zirakni ham yashirdi. Keyin tagʻin sumkasiga qoʻl suqdi. Bu safar allaqanday yaltiroq mato chiqdi. Oy-kuni yaqinlashib qolgan qoʻshni kelinchak Guli matoning bir chetini jurʼatsizlik bilan ushlab koʻrdi.

– Bemalol, – dedi Huri satang. – Bemalol, kelin poshsha, gʻijim boʻladigan narsamas bu. “Mokriy trikotin” deb qoʻyibdi otini.

Oyim ham matoning bir chetidan tutib koʻrdi.

– Oʻzimizning misqoli dokaga oʻxsharkan, – dedi sekin.

– Voy-voy-voy! Dokayiz hammomda boʻladi! – Huri satang qoshini chimirdi. – “Mokriy trikotin”, disam doka diydi.

– Oʻzi qancha? – dedi Guli Huri satangning koʻziga termilib.

– E, ot minan tuya boʻlarmidi, opovsi! Bir joydagi odammiz. Yigirma soʻm-de! Puliyiz yonizda qoladi.

Guli tushunmadi.

– Metri yigirma soʻmmi?

– Metri nima qiladi? Men metrlab sotmiyman. Bir kiyimligi bir yuz yigirma soʻm, tushundizmi?

Guli sekingina qoʻlini tortib oldi. Uning eri shofyor. Bahorda allaqaysi sovxozga tut bargi olib ketayotganda avariya boʻlib uch oy gipsda yotdi. Haliyam ishga chiqib ketgani yoʻq.

– Menga toʻgʻri kelmas ekan, – dedi Guli sekingina.

– Ha-ha-ha! – Huri satang ogʻzidan olov purkab tomogʻi bilan kuldi. – Erta-indin qoʻchqordek oʻgʻil tugʻib beradigan xotiniga bitta koʻylak oberolmiydigan er qanaqa oʻzi! Belida belbogʻi bormi?

Gulining dogʻ bosgan yuzi qizardi.

– Mayli, – dedi sekingina. – Qoʻya qoling. – U “mokriy trikotin”ga judayam havasi kelayotgan boʻlsa kerak, yana ushlab koʻrdi.

– Etvotman-ku, puliyiz yonizda ketadi. Asl mol bu! – Huri satang oltin uzukli barmoqlari bilan matoni gʻijimlab-gʻijimlab qoʻyib yuborgan edi, yana tep-tekis boʻlib qoldi. – Bola yasashni bilgan odam guldek xotinini yasatib qoʻyishniyam eplasin-de!

Boyadan beri indamay oʻtirgan oyim gapga aralashdi.

– Har kim oʻzidan oʻtganini oʻzi biladi, bolam, – dedi sovuq ohangda. – Nima qilasiz bechorani uyaltirib.

– Voy-voy-voy! Manov odamni qarayla! – Huri satang birdan jiddiy tortdi. – Man osin deb etagiga osilvotmanmi?! Manam oʻzimdan oʻtganini oʻzim bilaman. Biramas, ikkita tirik yetimni boqib oʻtiribman.

– Nima qipti sizga? – dedi oyim qovogʻini solib. – Binoyidek yuribsiz.

Guli, har qalay, shu matodan koʻylak kiyishni judayam xohlayotgani koʻrinib turardi.

– Sakson soʻmga boʻladimi? – dedi sekin.

– Sakson soʻmga marojniy ob yeng. Marojniy osayiz, eriyiz bilan maza qilib yeysiz.

– Judayam unaqa noinsoflik qilmang. – Oyim yana gapga aralashdi. – Bir joydagi odamlarmiz, tobutkashmiz.

– Oʻlsam, tobutim koʻchada qolmas. Kim oʻladi, kim qoladi, xudo biladi! – Huri satang matoni Gulining qoʻlidan yulqib oldi. – Avval buyogʻini bir yoqlik qiling. Tugʻib olguningizcha hali nima gapu nima soʻz.

Guli esankirab qoldi. Oyimning rangi oʻchdi.

– Nimaga unaqa deysiz? – dedi tahdid bilan. – Manga qarang, qoʻying, ikkinchi mening eshigimga bunaqa narsalarni koʻtarib kelmang. – U pashsha qoʻrigandek qoʻlini siltadi. – Boring! Bunaqa harom-harish narsalardan hazar qilaman.

– Ho, boʻyiz yetmagandan keyin puf sassiq boʻldimi! – Huri satang sumkasini koʻtarib shaxdam odimlar bilan joʻnab ketdi. Zum oʻtmay xotinlar tarqalishdi. Oyim ham oʻrnidan turdi. Bir ozdan keyin xonasidan uning ovozi eshitila boshladi:

– Niyating oʻzingga yoʻldosh boʻlgur, diyonatsiz! Oʻzi-ku, ikki yoʻlning oʻrtasida oʻtiribdi. Nima qilasan bechoraga bunaqa deb. – Oyimning qiziq odati bor. Jahli chiqsa, oʻzi bilan oʻzi gaplashadi. Hozir ham eshikdan sekin moʻralasam, deraza yorugʻida tugma qadab oʻtirgancha oʻziga gapiryapti: – Undan koʻra eson-omon qutulib olgin, degin, yoshsan, hali bundan yaxshilarini kiyasan, degin… Pul joningni olgur, ochofat, oʻlsang puldan kafan qilmaydi-ku, imonsiz!

Hammasini bilib tursam ham eshikni ochib, sekin soʻradim:

– Ha, oyi, kimni urishyapsiz?

U sekin burildi.

– E, – dedi qoʻl siltab. – Har xil odam bor ekan-da, bu dunyoda…

…Oʻshandan keyin ham darvoza oldi odatdagidek gavjum boʻlaverdi. Bolalar chugʻurlashadi, “shara-bara” keladi, xotinlar toʻplanadi, faqat Huri satang boshqa koʻrinmadi. Biroq, ikki oycha oʻtgandan keyin qiziq voqea boʻldi. Ishdan kelib oyimning xonasiga kirsam, Huri satang oʻtiribdi. Koʻziga surma tortmagani uchunmi, yigʻlagani uchunmi, qizarib, xunuklashib ketibdi. Loʻppi yuzi yanayam shishib, barkashdek boʻlib ketgan. Sinchiklab qarasam, brilliant taqinchoqlari ham, tilla uzuklariyam yoʻq. U meni koʻr-di-yu, bir nimadan choʻchigandek, shosha-pisha hovliga otildi.

– Nimaga kepti? – dedim ensam qotib.

Oyim surilib yonidan joy koʻrsatdi. Tushundim, zarur gapi bor. Ikkilanibroq koʻrpachaga oʻtirdim.

– Tinchlikmi?

Oyim darrov javob bermadi. Choynak ustidagi latta qalpoqchani olib choy quydi.

– Ochilip deganni taniysanmi? – dedi anchadan keyin.

– Nima edi? – dedim sergaklanib.

– Hurini gazetaga urib chiqmoqchi emish. Qoʻy, bolam, shuni yozmay qoʻya qolsin.

– Tanimayman, – dedim yolgʻon gapirib.

– Sen uni tanimasang ham, u seni taniydi-ku, – dedi onam osoyishtalik bilan.

– Tanisa nima qipti! – dedim zarda bilan. – Bilasiz, men bunaqa ishlarga aralashmayman!

– Bilaman, bolam, bilaman. – Oyim oʻylanib qoldi. Keyin yana oʻsha gapni qaytardi. – Qoʻy, shuni yozmay qoʻya qolsin.

Endi rosmana jahlim chiqa boshladi.

– Qiziqsiz! – dedim gʻashim kelib. – Qaysi kuni Hurini oʻzingiz haydab yuborgandingiz. Endi yonini olyapsiz. Kim oʻzi u! Bitta haromxoʻr chayqovchi-da.

Oyim yana oʻylanib qoldi.

– Toʻgʻri, – dedi anchadan keyin. – Huri yomon, haromxoʻr. Lekin bu bechora kaltakesakning dumidek gap, bolam. Bunga oshiradiganlar boshqa. Kaltakesakning dumini uzganing bilan boshqasi oʻsib chiqaveradi… – U yana jimib qoldi. – Choyingni ich, – dedi yupatuvchi ohangda. – Bolasi bor-a, bir emas, ikkita norasidasi bor-a, oʻgʻlim.

Indamadim. Toʻgʻrisi, nima deyishni oʻzim ham bilmasdim. Bu – onamning oxirgi iltimosi ekanini oʻshanda bilmagan edim…

…Mana, hozir har kuni ishdan qaytishda darvoza oldidagi skameykaga qarayman. Skameyka boʻm-boʻsh. Na bolalar bor, na xotinlar… Hatto “shara-bara” ham koʻchamizdan oʻtmaydigan boʻlib qoldi.

Oʻtkir HOSHIMOV

“Dunyoning ishlari”dan


Перед воротами стоит старая деревянная скамья. Каждый день, приходя с работы домой, я невольно смотрю на скамейку. Когда-то здесь были ворота, и на этой улице всегда было многолюдно.

Как только рассветает, мама только открывает ворота: войдет ангел. Как только я просыпаюсь, начинается болтовня.

— Хорошо сидишь, медвежонок?

— Спасибо, приходи. Вы получили письмо от сына?

— Я две недели не получал письма, я разочарован.

«Унака придет рано или поздно». Вы говорите, что сказали мне. Сейчас самое время возвращать детей из армии.

Когда я говорю, что работаю по субботам и воскресеньям, шум особенно сильный. Животное на скамейке стоит под окном, как будто его выключили… Полуребенок соседа сидит на сваях, как ласточка, натянутая на проволоку. Моя мама посередине.

— Бабушка Пошша, дай мне конфету.

— Бабушка Пошша, это я! Нет, не потому что дорого, а потому что дорого.

В этот момент в начале улицы появляется худой козлоподобный ослик с поникшими от старости ушами. Он идет медленно, скрипя колесами своей компактной тележки, и останавливается перед окном, как поезд, знающий свою станцию. Смуглый старик, который зимой и летом носит на ногах махси, топает башмаками, слезает с телеги и кричит во весь голос: «Бисмилло».

— Постой, шара-бара-а-а! — Иногда мы удивляемся, что старик размером с кулак может кричать таким громким голосом.

— Держись подальше! Придерживайтесь кости!

Каждый раз, когда старик кричал ладонью, окна дребезжали.

— У нас соловей свистулька! Пусть приходят те, кто говорит жвачку!

Не забывает поинтересоваться, как дела у мамы среди этого крика:

— Эй, сестра Пошша, ты одна сидишь?

«Спасибо», — говорит мама. — Когда придет ваш младший?

Младший сын старика учится в аспирантуре.

— Приехал Дильгиром, он приезжал 20 числа. «В среду я поехал в Коктерак пасти овец, — говорит старик. — Как только мой сын приедет, я убью его в ноги. — Он снова кричит ладонью. — Ну, шара-бара-а-а!

Окна дребезжат. Во двор входит мама, за ней вереница черных детей. Капуста сморщенная.

— Ая! Дайте мне бутылку!

— Пошша месяц, дай десять копеек, я возьму свисток.

— Это я!

Старик торгует не менее получаса. Кто-то жует жвачку, кто-то погремушку… Другой — игральный шар, который возвращается кому-то в руку при броске с конца, привязанного к резинке… Если это старый осел, то он вешает уши и дремлет .

Думаешь, когда старика не станет, нытье утихнет? Нет, становится хуже.

— Нилу, умри, что ты наделала? Да иди на смерть, не будучи девушкой! Вы прислали бутылку с маслом.

— Эй, Алиш! Что ты сделал? Просто выпейте землю, не свистя, а бутылку отдайте другу, вылив водку. Если я не доберусь до него, я убью тебя.

Мама, сидя посреди группы детей, нежно утешает ее.

— Оставь, невеста, не ругайся,детство это пошшок, учись. Адаси не пьет, если не пьет день…

Ночью нет покоя, когда весной цветет вишня. Шепотом, шепотом до полуночи… Не было конца. Однажды я попытался отпилить скамейку. Когда я поднимаю стол, моя мама, как обычно, сидит среди группы детей.

— Да? — сказал он глядя на пилу в моей руке.

— Вот именно, — проворчал я. — Людям тоже нужен мир.

Черные дети, девушки с волосами, заплетенными, как мышиный хвост, смотрели не на меня, а на маму.

«Там, где есть люди, есть люди, сын мой», — медленно сказала мама. — Вредно ли несовершеннолетним пить воду…

В одно из воскресений ворота снова были переполнены. Но на этот раз это были не дети, а женщины. По возбужденному шуму женщин я понял, что пришел Хури Сатанг. Поторопитесь, вы молоды, вы молоды. Только ряды золотых зубов во рту, кольца на шее и тот факт, что он громко говорит, делают его старше своих лет. Бедняга не женился. Когда по соседству была свадьба, он был кротким слесарем, который тянул провода и ставил «верблюжьи лампочки» людям во дворах. За пять месяцев она родила не одну, а двух девочек. По словам местного коня, он «съел персик сердцевиной». Слесарь хоть и джентльмен, но вежливый юноша — ушел из дому: ушел.

Хури, которая была худой, ушла от мужа и располнела. Он сказал: «Смотрите, он не умер без мужа, он снова ходит с бриллиантами». Женские глаза загораются при виде его деловой сумки. Я не мешок, а сокровище. От хрустальных ваз до макси-блузок, туфель на платформе с дюймовым каблуком и атласного атласа — вы найдете все.

Невольно я выглянул в окно, а «базар» был в самом разгаре. Хури Сатанг демонстрирует ослепительный атлас, положив свою толстую ногу на скамейку и бедро моей матери. Женщины вокруг смотрят с завистью. Мама висит на одном конце скамьи, вероятно, потому, что она освободила место для ног Хури.

— Такой больше не выходит. — Хури сатанг положил атлас себе на колени и погладил его ладонью.

Женщины смотрели с завистью, но ни одна из них не осмелилась попросить разумную цену.

— В мире смерти человек ест, пьет и носит одежду. — трясет пухлой ладонью Хури сатанг. — Открой, сестра Дильбар! Как человек, пусть этот мир сияет на вас!

Сестра Дилбар, обнимавшая мальчика, тихо пробормотала:

— Да, если повезет, наденем однажды.

— Если ты не наденешь это сейчас, то когда же ты наденешь! Через два-три года, если его завернуть в шапку, вы останетесь без собаки. Думай сам, чувак.

Сестра Дилбар пробормотала что-то еще. Быстрая продажа: «Нет покупателя?» он посмотрел на женщин одну за другой и положил атлас в сумку. Потом долго смотрел и взял что-то в руку.женщины склонялись к его ладони, как дети, наблюдающие за новой игрушкой своего друга:

— Ух ты! Духовный интеллект!

— Язык?

— Сколько это стоит?

— Лучше золота! Он назвал это платиной! — гордо поднял голову Хури Сатанг. — Тринадцать.

Мама тоже смотрела на его ладонь потухшими глазами.

— Где? Тринадцать сумов дешево!

Хури Сатанг громко расхохотался. Его смех странный. Обычно, когда человек смеется, у него загораются глаза. Но смех Хури Сатанга отличается. Это не он, а его горло смеется… — Да… да… да… — говорит он частями. Только золотые зубы блестят. Ее пухлые, пухлые груди трясутся.

«Тысяча триста сумов, месяц весны!» Вы видели его глаза, молодец-ку.

Он также спрятал бриллиантовую запонку, как бы говоря: «Все, шоу окончено». Затем он полез в свою сумку. На этот раз это была блестящая ткань. Гули, будущая невеста, приближавшаяся к луне, робко держала один край ткани.

«Это легко», — сказал Хури Сатанг. «Это легко, невеста, не о чем беспокоиться». Своего коня он назвал «Мокрий Трикотин».

Мама тоже взялась за один край ткани.

— Наша маска похожа на марлю, — медленно сказал он.

— Воу-воу-воу! Докайиз будет в ванной! Хури Сатанг нахмурился. — «Мокрый трикотин», говорит марля.

— Сколько это стоит? — сказала Гули Хури глядя в глаза сатангу.

— Ну, если бы я мог ездить на верблюде, мой милый! Мы люди из одного места. Двадцать сум! Ваши деньги остаются с вами.

Гули не понял.

— Двадцать сумов за метр?

— Что делает счетчик? метражом не продаю. Сто двадцать сумов за один предмет одежды, понимаете?

Гули тихо убрал руку. Ее муж водитель. Весной, когда вез в совхоз листья шелковицы, попал в аварию и три месяца провел в гипсе. Он еще не вышел на работу.

— Мне это не идет, — тихо сказал Гули.

— Ха-ха-ха! — Хури сатанг засмеялся огнем изо рта. — Что за муж тот, кто не может надеть на жену одну рубаху, которая рано или поздно родит сына, как баран! Есть ли поясной ремень?

Веснушчатое лицо Гули покраснело.

— Хорошо, — сказал он тихо. — Оставаться одному. — Он, должно быть, очень любил «мокрый трикотин» и снова держал его в руках.

«Этвотман-ку, наши деньги пойдут с тобой». Это реальная вещь! — Хури сатанг смял ткань пальцами с золотыми кольцами, и она снова стала плоской. — Мужчина, умеющий заводить ребенка, должен заводить жену, как цветок!

Вмешалась моя мать, которая с тех пор молчала.

— Все знают, что с ним случилось, дитя мое, — холодно сказал он. — Что ты собираешься делать, позоря беднягу?

— Воу-воу-воу! Посмотрите на душевного человека! — Хури сатанг вдруг стал серьезным. — Я иду в юбку, потому что я не в юбке?! Я сам знаю, что это прошло мимо меня. Я забочусь только о двух живых сиротах.

— Что с тобой не так? — сказала мама, нахмурившись. — Ты ходишь как здание.

Было видно, что Гули очень хочется надеть платье из этой ткани.- Это за восемьдесят сумов? — сказал он медленно.

— Ешьте маройни об за восемьдесят сумов. Мы приготовим маройни, и вы насладитесь этим с нашим мужем.

— Не будь таким нечестным. – снова вмешалась мама. — Мы люди из одного места, мы гробовщики.

— Если я умру, мой гроб не останется на улице. Бог знает, кто умрет, а кто останется! — Хури вырвала ткань сатанг из рук Гули. — Сначала сделайте краску с одной стороны. Что вы говорите перед родами?

Гули был ошеломлен. Моя луна померкла.

— Почему ты это сказал? — сказал он угрожающе. — Посмотри на меня, положи, не приноси такие вещи ко мне в дверь. — Он машет рукой, как муха. — Идти! Я осторожен с такими грязными вещами.

— Ой, пуф вонял после того, как родился! «Хури Сатанг взял свою сумку сатанг и ушел с моими людьми». Вскоре жены разошлись. Мама тоже встала. Через некоторое время из его комнаты стал доноситься его голос:

— Пусть твое намерение будет твоим спутником, ты, религиозный человек! Он сидит посреди двух дорог. Что ты делаешь с беднягой? — У моей мамы есть интересная привычка. Когда он злится, он разговаривает сам с собой. Даже сейчас, когда я медленно прохожу через дверь, он сидит при свете окна, нажимает на кнопку, говоря себе: «Ты лучше уйди от него в целости, ты молод, можешь одеть получше… Деньги заберут твою жизнь, глупец, деньги не покроют тебя, когда ты умрешь, неверующий!»

Хотя я все знал, я открыл дверь и медленно спросил:

— Да, милый, кого ты бьешь?

Он медленно повернулся.

— Да, — сказал он, махнув рукой. — Хотя в этом мире есть разные люди…

…Даже после этого у ворот, как обычно, было людно. Бегут дети, идет «шара-бара», собираются жены, только Хури Сатанга больше не видели. Однако через два месяца произошло интересное. Когда я прихожу домой с работы и захожу в мамину комнату, там сидит Хури Сатанг. Может быть, потому что он не заткнул себе глаза палкой или потому что плакал, он стал красным и некрасивым. Лицо Лоппи снова распухло и стало похоже на шишку. При ближайшем рассмотрении у меня нет никаких украшений с бриллиантами или золотых колец. Он увидел меня и бросился во двор, как будто чего-то испугавшись.

«Почему?» — жестко сказал я.

Мама пошевелилась и показала место рядом с собой. Я понимаю, есть нужное слово. Нерешительно я села на одеяло.

— В чем дело?

Мама ответила не сразу. Он снял матерчатый колпачок с чайника и налил чай.

— Ты знаешь, что значит открыть? — сказал он спустя долгое время.

— Что это было? — сказал я, проснувшись.

— Они собираются ударить Хурина в газете. Не пиши так, детка.

— Не знаю, — солгал я.

— Даже если ты его не знаешь, он знает тебя, — спокойно сказала мама.

— Что случилось с Танисой! — сказал я с болью. — Знаешь, я не лезу в такие дела!

— Знаю, дитя мое, знаю. — думала мама. Затем он снова сказал то же самое. — Пусть он этого не пишет.

Теперь я начинаю сильно злиться.

— Ты не заинтересован! — сказал я, сытый по горло.- В какой день ты сам прогнал Хури? Теперь вы принимаете сторону. Кто он! Один подлый спекулянт.

Мама снова задумалась.

— Верно, — сказал он через некоторое время. — Хури плохой, негодяй. Но это хвост бедной ящерицы, мой мальчик. Те, кто увеличивает его, другие. Стоит ящерице отрезать хвост, как вырастет другая… — Он снова замолчал. — Пей чай, — сказал он успокаивающе. — У нее есть ребенок, не один, а два, мой сын.

Я ничего не сказал. Честно говоря, я не знал, что сказать. Я не знал тогда, что это была последняя просьба моей матери…

…Теперь каждый день, приходя с работы домой, смотрю на скамейку перед воротами. Скамейка пуста. Детей нет, жен нет… По нашим улицам не пускают даже «шара-бара».

Откир ХОШИМОВ

Из «Произведения мира».

Если вам понравилась статья, поделитесь ею с друзьями в социальных сетях.
Sirlar.uz

Почему образование необходимо?

Образование — это фундаментальный элемент развития личности, общества и государства. В современном мире значение образования невозможно переоценить. Оно не только помогает человеку получить знания и навыки, но и формирует мировоззрение, ценности и принципы, которые необходимы для успешной жизни в обществе. В этом посте мы рассмотрим основные причины, по которым образование является важнейшей частью жизни каждого человека.

1. Развитие личности

Образование способствует всестороннему развитию личности. Оно помогает раскрыть внутренний потенциал, развить критическое мышление, аналитические способности и творческий подход к решению проблем. Получение знаний в различных областях помогает человеку лучше понимать себя, свои интересы и стремления, а также выбирать наиболее подходящий путь в жизни.

Важно отметить, что образование не ограничивается только приобретением академических знаний. Оно также развивает такие мягкие навыки, как общение, управление временем и работа в команде. Эти навыки часто оказываются решающими в профессиональной жизни, когда необходимо адаптироваться к быстро меняющимся условиям и эффективно взаимодействовать с коллегами и клиентами.

2. Социальная адаптация

Образование играет ключевую роль в процессе социализации. Оно учит человека взаимодействовать с другими людьми, работать в команде, уважать чужое мнение и следовать нормам и правилам, принятым в обществе. В условиях глобализации, когда мир становится все более взаимосвязанным, умение эффективно коммуницировать и сотрудничать с людьми разных культур и традиций становится особенно важным.

Кроме того, образование помогает человеку стать частью культурного сообщества. Оно знакомит нас с литературой, искусством, историей и философией, формируя наше культурное наследие. Благодаря этому человек становится способным понимать и ценить культурные достижения как своего народа, так и других наций.

3. Экономическое благополучие

Высокий уровень образования открывает доступ к лучшим возможностям на рынке труда. Компании и организации предпочитают нанимать квалифицированных специалистов, способных выполнять сложные задачи и приносить ценность бизнесу. Чем выше уровень образования, тем больше шансов получить высокооплачиваемую работу, что напрямую влияет на уровень жизни и материальное благополучие.

Современные исследования показывают, что каждый дополнительный год обучения может значительно увеличить будущий доход человека. Это связано с тем, что образование повышает квалификацию и компетенции, которые высоко ценятся работодателями. Более того, люди с высшим образованием чаще становятся предпринимателями, создающими новые рабочие места и способствующими экономическому росту.

4. Гражданская активность

Образованные люди более осведомлены о своих правах и обязанностях, они активнее участвуют в общественной жизни и принимают участие в политических процессах. Образование формирует гражданскую ответственность, критическое отношение к информации и способность принимать обоснованные решения, что особенно важно в условиях демократического общества.

Образование также играет важную роль в развитии гражданского общества. Оно помогает людям понимать социальные и политические процессы, критически оценивать действия властей и выражать свою позицию на выборах и в общественных дебатах. Как говорил Нельсон Мандела:

«Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.»

5. Здоровье и благополучие

Исследования показывают, что уровень образования напрямую связан с показателями здоровья и продолжительности жизни. Образованные люди более информированы о способах поддержания здоровья, правильном питании и профилактике заболеваний. Они с большей вероятностью будут вести здоровый образ жизни, избегая вредных привычек и заботясь о своем физическом и психическом благополучии.

Образование также способствует развитию навыков самоконтроля и управления стрессом, что крайне важно в условиях современного мира, где многие сталкиваются с высоким уровнем напряженности. Люди, которые умеют управлять своими эмоциями и поддерживать ментальное здоровье, более устойчивы к жизненным трудностям и стрессам.

6. Технологическая грамотность

В век информационных технологий образование становится важным инструментом для освоения новых технологий и цифровых навыков. Компьютеры, интернет, программирование — все это требует определенных знаний и умений. Образование помогает людям адаптироваться к быстро меняющимся условиям современного мира и оставаться конкурентоспособными на рынке труда.

В мире, где технологии развиваются стремительно, важно не только идти в ногу с ними, но и понимать их основы. Образование в области STEM (наука, технологии, инженерия, математика) становится ключевым фактором успеха в таких отраслях, как IT, медицина, инженерия и многих других. Те, кто обладают технологической грамотностью, имеют лучшие перспективы для карьерного роста и личностного развития.

7. Эмоциональный интеллект

Важность эмоционального интеллекта в жизни человека также связана с его образованием. Школьное и университетское обучение развивает не только академические навыки, но и помогает управлять своими эмоциями, понимать чувства других людей и строить здоровые взаимоотношения. Эмоциональный интеллект — это ключевой фактор для успешной карьеры и личной жизни.

Эмоциональный интеллект включает в себя такие аспекты, как самосознание, самоконтроль, эмпатия и социальные навыки. Эти качества помогают не только в личной жизни, но и в профессиональной сфере, где умение управлять конфликтами и строить крепкие отношения с коллегами играет важную роль. К примеру, известный психолог Дэниел Гоулман утверждает:

«Успех в жизни на 80% зависит от эмоционального интеллекта и только на 20% от IQ.»

8. Формирование устойчивых ценностей

Одним из самых важных аспектов образования является его способность формировать устойчивые ценности. Слова Махатмы Ганди говорят сами за себя:

«Живите так, будто умрёте завтра. Учитесь так, будто будете жить вечно.»
Образование не только учит нас, как быть профессионалами, но и как быть хорошими людьми, как жить в гармонии с собой и окружающими.

Через образовательный процесс мы впитываем культурные, этические и моральные нормы, которые затем становятся основой нашего поведения и взаимодействия с другими. Образование помогает осознавать значимость таких понятий, как честность, справедливость, уважение и ответственность. Эти ценности становятся путеводной звездой в жизни каждого человека, направляя его на путь к гармонии и благополучию.

9. Образование и инновации

Наконец, образование является двигателем инноваций и прогресса. Без новых знаний и исследований не было бы современных технологий, медицины и многих других аспектов нашей жизни, которые мы сегодня считаем само собой разумеющимися. Лишь через образование человечество способно продвигаться вперед, создавая что-то новое и улучшая существующие методы и технологии.

История показывает, что наиболее значимые открытия и изобретения были сделаны людьми с высоким уровнем образования. Такие выдающиеся ученые, как Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон и Мария Кюри, внесли огромный вклад в науку и технологический прогресс, благодаря своему стремлению к знаниям и новаторскому мышлению. В современном мире образование продолжает играть решающую роль в развитии инноваций, создавая основу для новых открытий и достижений.

Заключение:

Образование — это инвестиция в будущее. Оно открывает перед человеком безграничные возможности, помогает развиваться, достигать поставленных целей и быть полезным членом общества. Важно понимать, что образование не заканчивается получением диплома — это процесс, который продолжается на протяжении всей жизни. Стремление к знаниям и саморазвитию делает нас лучше и позволяет идти в ногу с быстро меняющимся миром. Итак, если вы еще раздумываете, нужно ли учиться, помните: знание — это сила, а образование — ключ к успеху и процветанию.

Актуальность онлайн-образования в высших учебных заведениях

Онлайн-образование стало неотъемлемой частью современного высшего образования. С развитием технологий и появлением глобальных вызовов, таких как пандемия COVID-19, важность онлайн-обучения в университетах и институтах возросла многократно. В этом посте мы рассмотрим, почему онлайн-образование в высших учебных заведениях стало настолько важным и как оно влияет на образовательный процесс.

1. Доступность образования

Одним из главных преимуществ онлайн-образования является его доступность. Студенты из разных уголков мира могут получить доступ к курсам ведущих университетов, не покидая своих домов. Это особенно важно для тех, кто не может себе позволить переезд в другой город или страну ради обучения. Онлайн-курсы позволяют людям получать знания независимо от их географического положения и финансовых возможностей.

Кроме того, онлайн-образование открывает двери для студентов с ограниченными возможностями, для которых традиционные формы обучения могут быть недоступны. Таким образом, онлайн-курсы способствуют инклюзивности и демократизации высшего образования, делая его доступным для более широкого круга студентов.

2. Гибкость обучения

Онлайн-образование предлагает студентам гибкость в выборе времени и места обучения. Это особенно важно для тех, кто совмещает учебу с работой или семейными обязанностями. Студенты могут планировать свое время, выбирая удобные для них часы для занятий, что позволяет интегрировать обучение в повседневную жизнь без необходимости жертвовать другими важными аспектами.

Гибкость онлайн-образования также позволяет студентам выбирать темп обучения, что особенно важно для тех, кто нуждается в дополнительном времени для усвоения сложных концепций. Это способствует более глубокому пониманию материала и снижению уровня стресса.

3. Разнообразие курсов и программ

Онлайн-образование предоставляет студентам доступ к широкому спектру курсов и программ, которые могут быть недоступны в их родных университетах. Это дает возможность студентам изучать новые дисциплины, развивать дополнительные навыки и расширять свои знания в различных областях.

К примеру, многие ведущие университеты мира предлагают онлайн-курсы по самым актуальным и востребованным темам, таким как искусственный интеллект, цифровой маркетинг, предпринимательство и многое другое. Это позволяет студентам быть в курсе последних тенденций и развиваться в наиболее перспективных направлениях.

4. Развитие самодисциплины и ответственности

Онлайн-образование требует от студентов высокой степени самодисциплины и ответственности. В отсутствие строгого контроля со стороны преподавателей, студенты должны сами планировать свое время, выполнять задания в срок и активно участвовать в учебном процессе.

Такой подход способствует развитию у студентов навыков самоуправления, которые будут полезны им в будущей профессиональной жизни. Способность эффективно организовывать свое время и нести ответственность за свои результаты становится все более важной в современном мире, где гибкость и автономность ценятся наравне с профессиональными знаниями.

5. Интерактивное обучение и использование технологий

Онлайн-образование активно использует современные технологии для создания интерактивного и увлекательного учебного процесса. Виртуальные классы, форумы, видеоконференции и онлайн-тесты позволяют студентам взаимодействовать с преподавателями и однокурсниками в режиме реального времени, получать обратную связь и обсуждать сложные темы.

Использование технологий также способствует развитию у студентов цифровой грамотности, которая становится неотъемлемой частью современного образования. Студенты учатся работать с различными платформами, программами и приложениями, что подготавливает их к будущей профессиональной жизни.

6. Экономия времени и ресурсов

Онлайн-образование позволяет экономить время и ресурсы как студентам, так и университетам. Студенты могут учиться из любой точки мира, избегая затрат на транспорт, проживание и учебные материалы. Университеты, в свою очередь, могут сократить расходы на содержание учебных корпусов, организацию очных занятий и печать учебников.

Экономия времени также связана с тем, что студенты могут выбирать удобный для них темп обучения, а университеты могут более эффективно организовывать учебный процесс, предлагая курсы и программы в онлайн-формате.

7. Глобализация образования

Онлайн-образование способствует глобализации образовательного процесса. Студенты из разных стран могут участвовать в одних и тех же курсах, обмениваться опытом, идеями и культурными особенностями. Это способствует развитию межкультурного понимания и создает глобальное образовательное сообщество, где знания и опыт могут свободно распространяться между разными культурами и регионами.

Глобализация образования также открывает новые возможности для сотрудничества между университетами, преподавателями и студентами, что способствует развитию инновационных подходов к обучению и исследовательской деятельности.

8. Возможности для профессионального роста

Онлайн-образование предоставляет студентам уникальные возможности для профессионального роста. Работая и обучаясь одновременно, студенты могут применять полученные знания на практике, что способствует более глубокому пониманию материала и развитию профессиональных навыков.

Кроме того, онлайн-курсы позволяют студентам развивать дополнительные компетенции, которые могут быть востребованы на рынке труда. Это повышает их конкурентоспособность и открывает новые карьерные возможности.

9. Вызовы и перспективы онлайн-образования

Несмотря на все преимущества, онлайн-образование также сталкивается с определенными вызовами. Одним из них является необходимость обеспечения равного доступа к технологиям и интернету для всех студентов. В некоторых регионах и странах доступ к онлайн-образованию остается ограниченным, что создает барьеры для получения качественного образования.

Еще одной проблемой является качество онлайн-курсов. Не все курсы соответствуют высоким образовательным стандартам, и студентам приходится внимательно выбирать программы, чтобы не столкнуться с недобросовестными провайдерами.

Тем не менее, перспективы онлайн-образования остаются многообещающими. С развитием технологий и улучшением доступа к интернету, онлайн-образование будет продолжать развиваться, предоставляя новые возможности для студентов и университетов по всему миру.

Заключение:

Онлайн-образование в высших учебных заведениях стало важной частью современного образовательного процесса. Оно предоставляет студентам доступ к качественному обучению, гибкость и возможности для профессионального роста. Несмотря на вызовы, онлайн-образование открывает новые горизонты и способствует глобализации и инклюзивности высшего образования. Важно продолжать развивать и совершенствовать онлайн-курсы, чтобы они соответствовали высоким стандартам и отвечали потребностям студентов и общества.

Рост популярности электронных учебников: Причины и перспективы

С развитием цифровых технологий и увеличением доступности электронных устройств, электронные учебники становятся все более популярными в образовательной среде. Многие школы, колледжи и университеты переходят на использование электронных ресурсов, что открывает новые возможности для студентов и преподавателей. В этом посте мы рассмотрим, почему объем использования электронных учебников продолжает расти и какие преимущества они предоставляют.

1. Доступность и удобство

Электронные учебники доступны для студентов в любое время и в любом месте. Достаточно иметь устройство с доступом к интернету, чтобы получить доступ к учебным материалам. Это особенно полезно для студентов, которые часто находятся в движении или не имеют возможности носить с собой тяжелые печатные книги.

Электронные учебники позволяют студентам быстро находить нужную информацию с помощью функции поиска, что делает процесс обучения более эффективным. Кроме того, многие электронные учебники содержат интерактивные элементы, такие как видео, аудио и тесты, что способствует лучшему усвоению материала.

2. Экономическая эффективность

Электронные учебники часто обходятся дешевле, чем их печатные аналоги. Это связано с отсутствием затрат на печать, хранение и транспортировку. Для студентов, особенно тех, кто обучается на нескольких курсах одновременно, это может быть значительным преимуществом, позволяющим экономить на учебных материалах.

Кроме того, многие образовательные учреждения переходят на использование открытых образовательных ресурсов (OER), которые доступны бесплатно или по низкой цене. Это делает образование более доступным для широкого круга студентов и снижает финансовую нагрузку на семьи.

3. Обновляемость и актуальность

Электронные учебники могут быть легко обновлены, что позволяет студентам получать самую актуальную информацию. В отличие от печатных книг, которые могут устареть уже через несколько лет, электронные учебники могут обновляться в режиме реального времени, отражая последние изменения в науке и практике.

Это особенно важно в таких быстроразвивающихся областях, как информационные технологии, медицина и инженерия, где новые знания и технологии появляются регулярно. Обновляемость электронных учебников позволяет студентам оставаться в курсе последних достижений и использовать их в своем обучении.

4. Экологичность

Использование электронных учебников способствует сокращению использования бумаги, что положительно сказывается на окружающей среде. В условиях глобального изменения климата и увеличения нагрузки на природные ресурсы, переход на электронные учебники помогает сократить вырубку лесов и уменьшить выбросы углерода, связанные с производством и транспортировкой печатных материалов.

Электронные учебники также способствуют снижению количества отходов, так как их использование не требует производства и утилизации физических копий. Это делает электронные учебники более устойчивым и экологичным выбором в современном образовании.

5. Интерактивность и мультимедийность

Электронные учебники предлагают богатый интерактивный опыт обучения. В них могут быть встроены видеоролики, аудиофайлы, анимации и интерактивные задания, которые делают процесс обучения более увлекательным и эффективным. Такие элементы помогают лучше понять сложные концепции и темы, а также сделать обучение более динамичным и запоминающимся.

Кроме того, многие электронные учебники предоставляют возможность оставлять заметки, выделять текст и делать закладки, что упрощает процесс изучения материала и подготовки к экзаменам. Интерактивные функции способствуют активному участию студентов в учебном процессе и улучшают их результаты.

6. Персонализация обучения

Электронные учебники позволяют адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого студента. Они могут предлагать дополнительные материалы, задания или тесты в зависимости от уровня подготовки и интересов учащегося. Это способствует более глубокому пониманию материала и позволяет каждому студенту двигаться в своем темпе.

Персонализированное обучение помогает учитывать разнообразие образовательных потребностей студентов и предоставляет каждому из них возможность максимально эффективно использовать учебные материалы. Электронные учебники становятся важным инструментом в реализации индивидуальных образовательных траекторий.

7. Доступ к глобальным ресурсам

Электронные учебники часто содержат ссылки на внешние ресурсы, такие как научные статьи, видеоуроки или веб-сайты, что позволяет студентам расширять свои знания и изучать дополнительные материалы. Это делает процесс обучения более гибким и позволяет углубляться в темы, которые вызывают особый интерес у студентов.

Доступ к глобальным ресурсам также помогает студентам развивать навыки критического мышления и анализа информации, так как они учатся оценивать и сопоставлять различные источники данных. Электронные учебники становятся ключом к бесконечному количеству знаний, доступных в интернете.

8. Гибкость и адаптивность

Электронные учебники могут использоваться на различных устройствах, таких как компьютеры, планшеты и смартфоны, что делает их очень удобными для студентов. Они могут учиться в любом месте и в любое время, что особенно важно для тех, кто совмещает учебу с работой или другими обязанностями.

Адаптивные функции электронных учебников позволяют настроить отображение текста, размер шрифта и цветовую схему под индивидуальные предпочтения пользователя. Это делает обучение более комфортным и доступным для людей с различными визуальными и когнитивными особенностями.

9. Вызовы и перспективы электронных учебников

Несмотря на многочисленные преимущества, электронные учебники также сталкиваются с определенными вызовами. Один из них — это необходимость обеспечения равного доступа к технологиям для всех студентов. В некоторых регионах и странах доступ к электронным устройствам и интернету остается ограниченным, что создает барьеры для использования электронных учебников.

Еще одной проблемой является необходимость обучения преподавателей и студентов работе с новыми технологиями. Переход на электронные учебники требует определенных навыков и знаний, что может стать вызовом для образовательных учреждений.

Тем не менее, перспективы электронных учебников остаются многообещающими. С развитием технологий и улучшением доступа к интернету, их использование будет продолжать расти, предоставляя новые возможности для студентов и преподавателей по всему миру.

Заключение:

Электронные учебники играют все более важную роль в современном образовании. Они предоставляют студентам доступ к актуальным и интерактивным учебным материалам, способствуют экономии средств и ресурсов, а также делают образование более гибким и персонализированным. Несмотря на вызовы, связанные с их использованием, электронные учебники представляют собой перспективное направление в развитии образовательных технологий, которое будет продолжать расширяться в будущем.

Требования современности и традиционные методы в образовании: Поиск баланса

Система образования находится под постоянным давлением изменений, вызванных развитием технологий, глобализацией и изменяющимися потребностями рынка труда. В этих условиях возникает вопрос: насколько актуальны традиционные методы обучения и как они могут быть адаптированы к требованиям современности? В этом посте мы рассмотрим, как современные требования влияют на образовательный процесс, и как традиционные методы могут быть интегрированы в новую реальность.

1. Традиционные методы обучения: Время проверенные подходы

Традиционные методы обучения, такие как лекции, чтение и письменные работы, остаются важной частью образовательного процесса. Эти методы доказали свою эффективность на протяжении десятилетий и помогли миллионам студентов получить качественное образование. Лекции позволяют преподавателям структурировать материал, а студентам — систематизировать знания и развивать академические навыки.

Письменные работы, такие как эссе и рефераты, способствуют развитию навыков критического мышления, анализа и выражения мыслей. Чтение учебных материалов помогает студентам углубленно изучать темы и развивать навыки самостоятельного обучения.

2. Современные требования: Гибкость и адаптация

Современный мир требует от образовательных учреждений большей гибкости и адаптации к изменениям. Развитие технологий, появление новых профессий и быстрые изменения на рынке труда требуют от студентов новых навыков и подходов к обучению. В этих условиях традиционные методы могут оказаться недостаточными для подготовки студентов к будущим вызовам.

Современные требования включают в себя необходимость развивать навыки работы с технологиями, умение быстро адаптироваться к изменениям, критическое мышление и способность решать сложные проблемы. Для этого необходимы новые подходы к обучению, которые дополняют традиционные методы и позволяют студентам быть готовыми к вызовам современности.

3. Интеграция технологий в образовательный процесс

Одним из способов адаптации традиционных методов к современным требованиям является интеграция технологий в образовательный процесс. Онлайн-курсы, интерактивные платформы и цифровые учебные материалы позволяют сделать обучение более гибким и доступным. Технологии помогают студентам взаимодействовать с материалом, применять знания на практике и получать мгновенную обратную связь.

Использование технологий в сочетании с традиционными методами помогает создать более разнообразные и эффективные образовательные программы. Например, лекции могут быть дополнены онлайн-ресурсами, видеоуроками и тестами, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным.

4. Персонализированное обучение

Современные технологии открывают новые возможности для персонализированного обучения, которое позволяет учитывать индивидуальные потребности каждого студента. Традиционные методы, такие как лекции и семинары, могут быть дополнены адаптивными образовательными платформами, которые анализируют успехи студентов и предлагают задания, соответствующие их уровню подготовки.

Персонализированное обучение помогает студентам двигаться в своем темпе, избегать перегрузок и получать дополнительную поддержку в сложных темах. Это способствует более глубокому усвоению материала и развитию самостоятельности в обучении.

5. Развитие навыков XXI века

Современные требования включают в себя развитие навыков XXI века, таких как критическое мышление, креативность, сотрудничество и коммуникативные навыки. Эти навыки становятся все более важными в условиях глобализации и технологических изменений. Традиционные методы могут быть дополнены групповыми проектами, дебатами и практическими занятиями, которые способствуют развитию этих навыков.

Комбинация традиционных методов и современных подходов позволяет создать образовательные программы, которые готовят студентов к жизни в современном мире, развивая у них не только академические знания, но и навыки, необходимые для успешной карьеры и личной жизни.

6. Поддержка и развитие преподавателей

Для успешной интеграции традиционных методов и современных требований необходимо поддерживать и развивать преподавателей. Они должны иметь доступ к профессиональному развитию, обучению новым технологиям и методикам преподавания. Это позволит им эффективно использовать современные подходы в сочетании с традиционными методами, создавая сбалансированные образовательные программы.

Поддержка преподавателей также включает обеспечение доступа к современным ресурсам и технологиям, а также создание условий для обмена опытом и сотрудничества с коллегами. Это способствует развитию инновационных подходов к обучению и повышению качества образования.

7. Гибкость в образовательных программах

Современные требования диктуют необходимость гибкости в образовательных программах. Это включает в себя возможность выбора курсов, создание индивидуальных образовательных траекторий и интеграцию междисциплинарных программ. Традиционные методы могут быть адаптированы под новые условия, предлагая студентам более широкий выбор и возможность углубленного изучения интересующих их тем.

Гибкость в образовательных программах также помогает студентам адаптироваться к изменениям на рынке труда и развивать навыки, которые будут востребованы в будущем. Это делает обучение более актуальным и полезным для каждого студента.

8. Взаимодействие между традициями и инновациями

Найти баланс между традиционными методами и современными требованиями — одна из главных задач современной системы образования. Важно учитывать преимущества обоих подходов и использовать их сильные стороны для создания эффективных образовательных программ. Традиционные методы обеспечивают фундаментальные знания и академические навыки, в то время как современные подходы развивают навыки, необходимые в XXI веке.

Взаимодействие между традициями и инновациями позволяет создать образовательные программы, которые готовят студентов к жизни в быстро меняющемся мире, сохраняя при этом высокие стандарты качества образования.

9. Перспективы развития системы образования

Перспективы развития системы образования включают дальнейшую интеграцию технологий, развитие персонализированного обучения и поддержку преподавателей в освоении новых методов. Традиционные методы будут продолжать играть важную роль в образовании, но они будут адаптироваться и эволюционировать в соответствии с требованиями современности.

Успешное будущее образования зависит от того, как образовательные учреждения смогут найти баланс между традиционными методами и современными требованиями, создавая программы, которые отвечают потребностям студентов и готовят их к вызовам будущего.

Заключение:

Требования современности и традиционные методы в образовании не являются взаимоисключающими. Найти баланс между ними — ключ к созданию эффективных образовательных программ, которые готовят студентов к жизни в современном мире, сохраняя при этом фундаментальные знания и навыки. Интеграция технологий, персонализированное обучение и поддержка преподавателей играют важную роль в этом процессе, обеспечивая высокое качество образования и подготовку студентов к будущим вызовам.

Значение учебных центров в системе образования

Учебные центры становятся все более важной частью образовательной системы, предлагая студентам и ученикам дополнительные возможности для обучения и развития. Эти учреждения играют ключевую роль в подготовке к экзаменам, освоении новых навыков и повышении академических результатов. В этом посте мы рассмотрим, какое значение имеют учебные центры в современном образовании и как они помогают студентам достигать своих образовательных целей.

1. Индивидуальный подход к обучению

Одним из главных преимуществ учебных центров является индивидуальный подход к обучению. В отличие от традиционных школ, где учителя работают с большими группами учеников, учебные центры часто предлагают занятия в небольших группах или индивидуальные занятия. Это позволяет преподавателям уделять больше внимания каждому студенту, учитывая его уровень подготовки, потребности и цели.

Индивидуальный подход способствует более глубокому усвоению материала, позволяет работать над сложными темами и устранять пробелы в знаниях. Это особенно важно для учеников, которые нуждаются в дополнительной поддержке или стремятся улучшить свои академические результаты.

2. Подготовка к экзаменам и тестам

Учебные центры играют важную роль в подготовке студентов к экзаменам и тестам, таким как выпускные экзамены, вступительные тесты в вузы и международные сертификационные экзамены. Центры предлагают специализированные курсы и программы, которые помогают студентам систематизировать знания, развивать навыки решения задач и готовиться к различным форматам экзаменов.

Такая подготовка включает в себя не только изучение теории, но и выполнение практических заданий, тренировочные тесты и разбор типичных ошибок. Это помогает студентам чувствовать себя уверенно на экзаменах и добиваться высоких результатов.

3. Освоение новых навыков и компетенций

Учебные центры предлагают широкий спектр курсов и программ, которые помогают студентам осваивать новые навыки и компетенции. Это могут быть курсы иностранных языков, программирования, дизайна, управления проектами и многие другие. Учебные центры позволяют студентам развивать навыки, которые востребованы на рынке труда и помогают строить успешную карьеру.

Освоение новых навыков в учебных центрах также способствует личностному росту, расширяет кругозор и помогает студентам находить новые интересы и направления для саморазвития. Это делает учебные центры важным звеном в системе непрерывного образования.

4. Гибкость и адаптация к потребностям студентов

Учебные центры предлагают гибкость в выборе курсов и расписания занятий, что позволяет студентам совмещать учебу с работой, хобби и другими обязательствами. Это особенно важно для взрослых студентов и профессионалов, которые стремятся развивать свои навыки и знания без отрыва от основной деятельности.

Кроме того, учебные центры часто предлагают курсы различной продолжительности, от краткосрочных интенсивов до длительных программ. Это позволяет студентам выбирать обучение, которое соответствует их целям и возможностям.

5. Поддержка и мотивация студентов

Учебные центры предоставляют студентам поддержку и мотивацию на протяжении всего процесса обучения. Преподаватели и консультанты учебных центров помогают студентам ставить цели, разрабатывать учебные планы и преодолевать трудности на пути к достижению своих целей. Это особенно важно для студентов, которые сталкиваются с проблемами в учебе или испытывают нехватку мотивации.

Поддержка со стороны учебных центров помогает студентам чувствовать себя уверенно и мотивированно, что способствует их успехам в обучении и достижению высоких результатов.

6. Развитие социальных и коммуникативных навыков

Учебные центры предоставляют возможность для взаимодействия с другими студентами, что способствует развитию социальных и коммуникативных навыков. Совместное обучение, групповая работа и участие в дискуссиях помогают студентам развивать умение работать в команде, выражать свои мысли и обмениваться идеями.

Такие навыки становятся все более важными в современном мире, где успешность человека зависит не только от знаний, но и от способности эффективно взаимодействовать с другими людьми. Учебные центры создают условия для развития этих навыков, что помогает студентам быть более успешными как в учебе, так и в карьере.

7. Подготовка к профессиональной деятельности

Многие учебные центры предлагают программы, которые помогают студентам готовиться к профессиональной деятельности. Это могут быть курсы по подготовке к сертификационным экзаменам, профессиональные тренинги и мастер-классы. Такие программы помогают студентам развивать навыки, которые востребованы на рынке труда, и повышать свою конкурентоспособность.

Учебные центры также помогают студентам налаживать контакты с потенциальными работодателями, участвовать в стажировках и получать практический опыт, что способствует успешному трудоустройству и карьерному росту.

8. Возможность непрерывного обучения

Учебные центры играют важную роль в системе непрерывного образования, предоставляя возможность для постоянного развития и обновления знаний. Это особенно важно в условиях быстрого развития технологий и изменений на рынке труда, когда необходимость осваивать новые навыки становится постоянной.

Учебные центры предлагают курсы и программы, которые помогают студентам быть в курсе последних тенденций, развивать новые компетенции и адаптироваться к изменениям в своей профессиональной сфере. Это делает учебные центры важным элементом системы образования, который способствует личностному и профессиональному развитию студентов на протяжении всей жизни.

9. Вызовы и перспективы учебных центров

Несмотря на многочисленные преимущества, учебные центры также сталкиваются с вызовами, такими как необходимость адаптации к новым технологиям, поддержание качества образования и обеспечение доступности своих программ для различных групп студентов. Однако перспективы развития учебных центров включают дальнейшую интеграцию технологий, развитие онлайн-обучения и создание программ, которые отвечают требованиям современного рынка труда.

Учебные центры продолжают играть важную роль в образовательной системе, предлагая студентам гибкость, поддержку и возможности для развития. Они помогают студентам достигать своих образовательных и карьерных целей, создавая условия для успешного обучения и самореализации.

Заключение:

Учебные центры играют важную роль в современной системе образования, предлагая студентам индивидуальный подход, гибкость, поддержку и возможности для развития. Они помогают студентам готовиться к экзаменам, осваивать новые навыки и развивать социальные и коммуникативные навыки. Учебные центры способствуют успешному трудоустройству и карьерному росту, предлагая программы, которые отвечают современным требованиям и вызовам.

Что делает университет лучшим? Критерии и характеристики

В современном мире все больше молодых людей стремятся получить образование в лучших университетах, которые предоставляют не только качественные знания, но и широкие возможности для личностного и профессионального роста. Однако, что именно делает университет лучшим? Какие критерии определяют его успех и привлекательность для студентов? В этом посте мы рассмотрим ключевые характеристики, которые отличают лучшие университеты и делают их столь востребованными среди студентов и работодателей.

1. Академическое превосходство

Одним из главных критериев, определяющих лучший университет, является его академическое превосходство. Это включает высокий уровень преподавания, наличие квалифицированных и известных в своей области преподавателей, а также широкий выбор академических программ и дисциплин. Лучшие университеты предлагают студентам доступ к самым современным знаниям и исследованиям, а также создают условия для глубокого изучения выбранной области.

Академическое превосходство также проявляется в высоких стандартах обучения, строгих требованиях к студентам и ориентации на развитие критического мышления и аналитических навыков. Студенты лучших университетов получают не только теоретические знания, но и умение применять их на практике.

2. Исследовательская деятельность и инновации

Лучшие университеты известны своими достижениями в области научных исследований и инноваций. Они активно занимаются исследовательской деятельностью, привлекают к сотрудничеству ведущих ученых и создают условия для разработки новых технологий и идей. Исследовательская деятельность позволяет университетам быть на переднем крае науки и технологий, а также предлагать студентам уникальные возможности для участия в научных проектах.

Университеты, которые уделяют особое внимание исследованиям, часто сотрудничают с промышленностью и бизнесом, разрабатывают инновационные продукты и услуги, а также способствуют развитию науки и экономики в целом. Это делает их привлекательными для студентов, которые стремятся внести свой вклад в научные открытия и разработки.

3. Глобальные возможности и международное сотрудничество

Лучшие университеты предлагают студентам глобальные возможности для обучения и развития. Это включает участие в программах обмена, стажировках за рубежом, а также сотрудничество с университетами и организациями из разных стран. Международное сотрудничество позволяет студентам развивать межкультурные компетенции, улучшать языковые навыки и готовиться к работе в глобальной среде.

Университеты, которые активно развивают международные связи, предлагают студентам доступ к мировым образовательным ресурсам, возможность учиться у ведущих специалистов из разных стран и участвовать в международных проектах. Это расширяет кругозор студентов и открывает перед ними новые карьерные перспективы.

4. Поддержка и развитие студентов

Лучшие университеты уделяют большое внимание поддержке и развитию своих студентов. Это включает создание благоприятной учебной среды, поддержку академической успеваемости, а также развитие профессиональных и личностных навыков. Университеты предлагают студентам доступ к консультациям, карьерному консультированию, менторским программам и другим видам поддержки, которые помогают им достигать своих целей.

Поддержка студентов также включает создание условий для участия в внеклассных мероприятиях, таких как спорт, искусство, общественная деятельность и другие инициативы. Это помогает студентам развивать разнообразные навыки, находить новые интересы и создавать ценные социальные связи.

5. Вклад в общество и социальная ответственность

Лучшие университеты осознают свою социальную ответственность и активно вносят вклад в развитие общества. Они реализуют социальные проекты, поддерживают благотворительные инициативы, а также участвуют в решении глобальных проблем, таких как изменение климата, здоровье и права человека. Университеты, которые стремятся к социальному прогрессу, привлекают студентов, заинтересованных в общественном благе и устойчивом развитии.

Социальная ответственность также проявляется в стремлении университетов обеспечивать доступ к качественному образованию для всех, включая студентов из малообеспеченных семей и тех, кто сталкивается с социальными барьерами. Это делает университеты более инклюзивными и справедливыми.

6. Сильная репутация и признание

Репутация университета играет важную роль в его успехе и привлекательности для студентов. Лучшие университеты известны своим высоким уровнем образования, достижениями в научных исследованиях и качеством подготовки выпускников. Они часто занимают высокие позиции в международных рейтингах и пользуются доверием как среди студентов, так и среди работодателей.

Сильная репутация университета способствует привлечению талантливых студентов и преподавателей, а также открывает перед выпускниками широкие карьерные возможности. Университеты с хорошей репутацией считаются надежными партнерами для бизнеса и других образовательных учреждений, что способствует развитию их международного сотрудничества и научных проектов.

7. Гибкость и инновации в образовательных программах

Лучшие университеты отличаются гибкостью и инновациями в своих образовательных программах. Они предлагают студентам разнообразные курсы и программы, которые соответствуют современным требованиям и тенденциям. Это включает внедрение новых технологий, адаптацию программ под нужды студентов и рынка труда, а также создание междисциплинарных программ, которые позволяют студентам развивать разнообразные навыки и знания.

Гибкость образовательных программ позволяет студентам выбирать курсы, которые соответствуют их интересам и карьерным целям, а также адаптировать учебный процесс под свои индивидуальные потребности. Инновации в образовании делают учебный процесс более увлекательным и эффективным, что способствует лучшему усвоению материала и развитию творческого мышления.

8. Возможности для профессионального роста и трудоустройства

Лучшие университеты помогают студентам готовиться к профессиональной деятельности и обеспечивают их необходимыми навыками для успешного трудоустройства. Это включает организацию стажировок, практик, карьерных ярмарок и других мероприятий, которые помогают студентам наладить контакты с потенциальными работодателями и получить практический опыт.

Университеты, которые уделяют внимание профессиональному росту студентов, предлагают программы по развитию лидерских качеств, управленческих навыков и предпринимательства. Это помогает студентам быть готовыми к выполнению сложных задач и занятию руководящих должностей в будущем.

9. Вызовы и перспективы лучших университетов

Несмотря на все преимущества, лучшие университеты сталкиваются с вызовами, такими как необходимость адаптации к изменениям в обществе, поддержание высокого уровня образования и развитие инноваций. Однако их перспективы остаются многообещающими, так как они продолжают вносить значительный вклад в развитие науки, экономики и общества в целом.

Лучшие университеты стремятся сохранять свою репутацию и привлекательность, предлагая студентам новые возможности для обучения, развития и профессионального роста. Они играют ключевую роль в подготовке лидеров будущего и создании условий для устойчивого развития общества.

Заключение:

Лучший университет — это не просто учебное заведение с высоким уровнем образования. Это место, где студенты получают уникальные возможности для личностного и профессионального роста, где развиваются инновации и создаются условия для подготовки лидеров будущего. Академическое превосходство, исследовательская деятельность, международное сотрудничество, социальная ответственность и сильная репутация — вот лишь некоторые из характеристик, которые делают университет лучшим и востребованным среди студентов и работодателей.