Yolg‘onning tug‘ilishi — Islomiy hikoya

Yolg‘onning tug‘ilishi - Islomiy hikoya

Sakkizinchi sinf edim. O‘sha yillar maktabimiz to‘liq ta’mirdan chiqib, zamonaviy ko‘rinishga keldi. Biz uch oy davomida ko‘cha changitib yurganimizda maktabda ustalar mehnat qilishdi.

Yozning so‘nggi oyi mahallada yomon xabar tarqaldi: “maktab qurilishida ishlayotgan ishchilardan biri narvondan (havoza) yiqilib tushib o‘libdi, uni yonida turgan sherigi itarib yuboribdi”. To o‘quv yili boshlanib, maktab o‘quvchilar bilan  to‘lguncha  bu voqeaning  yangidan-yangi tafsilotlari ochila boshladi. O‘likning tanib bo‘lmas alfozga kelgan yuzi, hatto uzilib tushgan boshi haqida ham gapirishdi.

Ba’zilar “Qurilishda uncha-muncha “stroy material” yo‘qolib turar ekan.  Yiqilgan va uni yiqitgan ishchi ana shu ishlarning boshida turarkan. Oxiri ular o‘rtasida janjal chiqibdi-yu, biri ikkinchisidan shunday qutilibdi” desa, boshqalar “Aslida ular anchadan beri qidiruvda bo‘lgan xavfli jinoyatchilar ekan”, deyishdi. Bunga hodisaning ertasiga o‘sha atrofda militsiya “naryadi”, iskovuch itlari bilan kelganini “hujjat” qilishdi.

O‘sha  o‘quv yilining avvalida o‘quvchilar tomonidan eng ko‘p muhokama qilingan mavzu shu bo‘ldi. Mahallaning kattalari orasida tarqalib, o‘ziga xos film voqealariga o‘xshab ulgurgan hodisa endi yosh bolalarning tillarida ham yangi qirralar va yangi ko‘rinishlar bilan boyib bordi. Bir hafta o‘tmay  mudhish voqea tarix sinf xonasiga deraza romlarni o‘rnatilayotganda sodir bo‘lgan degan aniqlashtirishlar paydo bo‘ldi. Endi aksar o‘quvchilar bu xonaga kirganda qo‘rqib o‘tiradigan bo‘ldi.

Bu hol albatta o‘qituvchilarga ham ayon edi.  Tarix darslaridan birida ustozimiz sinf jurnalini ochib birin ketin ism-familiya sanay ketdi. Bu sanash odatdagi davomaddan farq qilar edi. Pala-partish, jurnalning u yer, bu yeridan ismlar aytildi.

— Hozir, kimning nomini aytgan bo‘lsam o‘rnidan tursin, — dedi ustozimiz jurnalni yopar ekan.

Aytilganlar turishdi. 10-12 bola. Ahamiyat bersam, turganlarning sinfdagi joylashuvi bir parta oralab bo‘lib,  ulardan ustozga eng yaqin turgani Nozima edi.

— Hozir sizlar bilan bir tajriba o‘tkazamiz — dedi ustozimiz va oq qog‘ozga nimalarnidir yozdi, — Nozima, yaqinroq kel. –  Ustoz u kelgach stoli ustidagi hozirgina nimalarnidir yozgan qog‘ozni olib unga tutqazdi. – Buni ichingda o‘qi va joyiga qaytarib qo‘y. – Tabiatan juda sodda bo‘lgan Nozima, aniq nima bo‘layotganini bilmasa-da, unga  qandaydir qiziq o‘yinday tuyuldimi, har holda yuzida kulgi sezilib turardi.

— O‘qib bo‘lgan bo‘lsang, endi borib o‘zingdan keyin turgan Sherzodning qulog‘iga, faqat o‘zi eshitadigan darajada past ovozda nima haqida o‘qiganing gapirib ber, — Bu so‘zlardan so‘ng butun sinfda  past kulgi eshitildi. Hamma nima bo‘lishiga qiziqib qolgandi. Mana Sherzod  ham o‘sha qog‘ozda nima yozilganini Nozimadan bilib oldi.

— Endi, sen – Sherzod, eshitganingni ortingdagi sinfdoshinga yetkaz shu tartibda ket-ketlikda barcha turgan o‘quvchilar bir-birlariga eshitganlarini yetkazishsin, oxirgi o‘quvchi esa nima eshitgani ovozini chiqarib butun sinfga aytadi, — ochig‘i ichim qizib, turganlar safida bo‘lgim keldi. Qiziq, nima gap ekan-a bu?

Uch-to‘rt daqiqaga qolmay o‘ziga xos estafeta tugadi. Hozircha ko‘pchilikdan maxfiy qolayotgan so‘zlarni hammaga Rustam degan sinfdoshim e’lon qiladigan bo‘ldi. Rustam sinf tugul maktabda nomi chiqqan bezori edi. U biroz tirjayib turdi-da:

— Shahnoz bilan Olim bugun maktabga kelishmadi. Kecha ham kelishmagandi. Kecha ulani Panaramada ushavolishibdi – dars vaqtida. Ertaga esa ikkalasini ishi “lineyka”da ko‘rilarkan. – dedi, U  bu so‘zlarni aytar ekan yuzidagi ifoda o‘zgarmagandi.

Sinf bor ovozda kulgiga to‘ldi. Kimdir “o‘o‘o‘, dahshat-ku”, desa, kimdir “yo‘g‘-e unaqamasdir” deb qo‘ydi. Ustoz esa atayin jim turar bizning ovozimiz pasayishi kutardi.

— Tinchlaning! — dedi-yu, to‘satdan nigohini menga qaratib, — Orifjon, doskaga — dedi.

Men doskaga chiqdim. Nargiza opa qo‘limga o‘sha eng avvalida Nozima o‘qigan qog‘ozni tutqazdi.

— Ovozingni baland qilib o‘qi. Ikki marotaba o‘qi.

Men o‘qidim:

—  Bugun darsda yo‘qlar – Abdullaeva Shahnoza va Xo‘jaev Olimjon, — ko‘zimni ustozimga qaratdim, u menga yana o‘qi-o‘qi dem imlardi. — Bugun darsda yo‘qlar – Abdullaeva Shahnoza va Xo‘jaev Olimjon.

Ha, qog‘ozda boshqa gap yo‘q edi.

— Endi joyinga o‘tir – dedi biror muhim gapni gapirmoqchi bo‘lganda doim turib oladigan joyi – o‘ziga yaqin oyna oldi borib davom etdi. – Qurilishda, baxtsiz voqka bo‘lgani rost. Ammo, o‘sha yiqilgan usta to‘rtinchi emas, ikkinchi qavatdan yiqildi va unga hech qanday jismoniy zarar yetmadi. Hozir u soppa-sog‘, sizlar uchun qurilayotgan futbol maydonida ishlashda davom etmoqda. – u bu gaplarni deraza oynalari orqali ko‘chaga tikilganicha gapirdi. So‘ng sinfga yuzlanib, — Sizlar hali yoshsizlar, ko‘p narsani jiddiy qabul qilmasligingiz tabiiy. Balki, shundan bugun ikki og‘iz davomad bitigini, o‘z sinfdoshlaringiz ustidan qattiq tuhmatga aylantirdingiz. Biroq, oz qoldi. Katta bo‘lasizlar jamiyatda o‘z o‘rningizni topasizlar. Ana o‘shanda har bir eshitgan gapingizni ko‘tarib yurmang. Jamiyat nosog‘lom bo‘lar ekan, bu jamiyat ichida tarqagan xabarlar ham shunga yarasha biror darajada xasta bo‘ladi. Qaytaraman, zinhor va zinhor eshitgan gapingizni ko‘tarib yurmang, bilib-bilmay uni birovga yetkazmang.

Men bu gaplarni ilk eshitganimdan ham ko‘ra, hozir eslasam ko‘proq ta’sirlanaman. Kim bilsin muallimim ham aynan aql ko‘zlarimiz ochiladigan vaqtlarda tushunib yetishimizni mo‘ljal qilgandir. Tafakkur qilsam, zamonamizda axborot asri deb bong uramiz-u, negadir shu axborotning naqadar to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekaniga e’tibor bermaymiz. Qaysi ommaviy axborot vositadan eshitgan narsamiz quloqqa yoqsa, o‘zimizga shuni manba, dalil va hujjat qilib olamiz. Xabar yoki vaqealarni bizda bor bo‘lgan eng ishonchli mezonlarda o‘lchashni esa xayolimizga ham keltirmaymiz.

Yaqindagina poyoniga yetib meni armon va umidlar ila qoldirgan Ramazon kechalari, poytaxtimizdagi sakinatga burkangan masjidlardan birida imom domla Hujurot surasidagi oyatlarni o‘qib tadabbur qilishga chaqirdi:

Ey iymon keltirganlar! Agar fosiq xabar keltirsa, aniqlab ko‘ringlar, bir qavmga bilmasdan musibat yetkazib qo‘yib, qilganingizga nadomat chekuvchi bo‘lmanglar.

Men bu oyatlarni eshitar ekanman ojiz aqlim bilan yana bir bor tarix ustozimning darsini esladim.

Orifjon Tolipov

Manba: islom.ziyouz.com


Я был в восьмом классе. В те годы наша школа была полностью отремонтирована и приобрела современный вид. Мастера работали в школе, а мы три месяца мыли пыль на улицах.

В последний месяц лета по округе разнеслась плохая новость: «один из рабочих, работавших на строительстве школы, упал с лестницы (хаваза) и погиб, его напарник, стоявший рядом, толкнул его». Пока не начался учебный год и школа не наполнилась учениками, стали раскрываться новые подробности этого события. Говорили о неузнаваемом лице покойника и даже о его отрубленной голове.

Некоторые говорят, что «при строительстве не хватает какого-то строительного материала». Во главе этих работ стоял рабочий, который упал и свалил его. В конце концов между ними завязалась драка, и один из них избавился от другого. Они «задокументировали», что на следующий день после инцидента в район «прибыла» полиция с собаками.

В начале того учебного года эта тема была самой обсуждаемой студентами. Событие, которое распространилось среди взрослых соседей и стало похоже на события особого фильма, теперь обогатилось новыми аспектами и новыми выражениями в языках маленьких детей. Менее чем через неделю выяснилось, что страшный инцидент произошел во время установки оконных рам в кабинете истории. Сейчас большинство учеников боятся, когда входят в эту комнату.

Эта ситуация была очевидна и для учителей. На одном из уроков истории наша учительница открыла классный журнал и сразу пошла перечислять имена и фамилии. Этот подсчет отличался от обычной посещаемости. Имена упоминались то здесь, то там в журнале.

«Теперь пусть встанет тот, кого я упомянул», — сказал наш учитель, закрывая журнал.

Те, кому сказали, встали. 10-12 детей. Если я замечу, позиция стоящих в классе разбросана, и ближе всех к учителю стоял Нозима.

— Сейчас мы проведем с тобой эксперимент, — сказал наш учитель и что-то написал на белой бумаге, — Нозима, подойди поближе. — Когда учитель пришел, он взял бумагу со своего стола, на которой он только что что-то написал, и протянул ее ему. — Прочитай это в своем сердце и положи обратно. — Нозима, очень простая по натуре, хоть и не знала точно, что происходит, ей это казалось какой-то интересной игрой, во всяком случае, на ее лице была видна улыбка.

— Если ты читал, то теперь иди и скажи Шерзоду, который стоит позади тебя, о чем ты читал тихим, только ему слышимым голосом, — После этих слов послышался смех всего класса. Всем было интересно, что будет. Шерзод также узнал от Нозимы, что было написано на этой бумаге.

— А теперь ты, — Шерзод, передай то, что ты услышал, однокурснику позади тебя.и последний ученик говорит всему классу то, что он услышал: «Я очень взволнован, я хочу быть среди тех, кто стоит». Интересно, о чем это все?

Не прошло и трех-четырех минут, как закончилась спецэстафета. Мой одноклассник Рустам собирается объявить всем слова, которые держат в секрете от многих людей. Рустам был известным хулиганом во всей школе. Он слегка ухмыльнулся.

— Шахназ и Олим сегодня не пришли в школу. Они и вчера не пришли. Прошлой ночью она встретила своего мужа в Панараме — во время занятий. Завтра их обоих можно будет увидеть на «линейке». — сказал он, выражение его лица не изменилось, когда он сказал эти слова.

Класс разразился громким смехом. Кто-то сказал: «О, это ужасно», а кто-то сказал: «Нет, это невозможно». Учитель намеренно молчал, ожидая, когда стихнет наш голос.

— Успокоиться! — сказал он, вдруг переведя взгляд на меня, — Арифжон, к доске.

Я подошел к доске. Сестра Наргиза вложила мне в руку бумагу, которую Нозима читал ранее.

— Прочтите вслух. Прочтите это дважды.

Я читаю:

— Абдуллаевой Шахнозы и Ходжаева Олимжона сегодня нет на занятиях, — я перевела взгляд на своего учителя, он снова и снова жестикулировал в мою сторону. — Абдуллаева Шахноза и Ходжаев Олимжон сегодня отсутствуют на занятиях.

Да и в газете больше ничего не было.

— А теперь садись, — сказал он, подходя к ближайшему окну, у которого он всегда стоит, когда хочет сказать что-то важное. — Это правда, что во время строительства произошел неприятный инцидент. Однако тот упавший мастер упал со второго этажа, а не с четвертого, и физически не пострадал. Сейчас он здоров и продолжает работать на строящемся для вас футбольном поле. — сказал он эти слова, глядя на улицу в окна. Затем он повернулся к классу и сказал: «Вы еще молоды, поэтому естественно, что вы не воспринимаете многие вещи всерьез». Может быть, поэтому вы превратили сегодня два слова о посещаемости в суровую клевету на своих одноклассников. Однако осталось немного. Когда ты вырастешь, ты найдешь свое место в обществе. Тогда не носите с собой все, что вы слышите. По мере того, как общество становится нездоровым, сообщения, которые циркулируют в этом обществе, будут, соответственно, в какой-то степени нездоровыми. Повторяю, не носите с собой то, что вы слышали снова и снова, не передавайте это кому-то, не зная об этом.

Теперь, когда я вспоминаю эти слова, я более тронут, чем тогда, когда впервые их услышал. Кто знает, может быть, мой учитель хотел, чтобы мы поняли, когда у нас откроются глаза. Если задуматься, то в наше время мы называем это веком информации, и почему-то не обращаем внимания на то, насколько эта информация верна или неверна. Если нам нравится то, что мы слышим из каких-либо СМИ, мы принимаем это как источник, доказательство и документ. И мы даже не думаем об оценке сообщений или событий по самым надежным критериям, которые у нас есть.

Ночи Рамадана, которые только что подошли к концу и оставили во мне мечты и надежды,В одной из мирных мечетей нашей столицы имам призывал к медитации, читая стихи из суры Худжурат:

— О верующие! Если нечестивый принесет весть, расследуй ее и не раскаивайся в том, что ты сделал, нанеся бедствие людям без их ведома.

Слушая эти стихи, я еще раз своим скудным умом вспомнил урок моего учителя истории.

Орифжон Толипов

Источник: islam.ziyouz.com

Если вам понравилась статья, поделитесь ею с друзьями в социальных сетях.
Sirlar.uz

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: