Alisher Navoiy - Farhod va Xisrav aytishuvi

Alisher Navoiyning “Farhod va Shirin” dostonidan parcha.

Dedi: qaydinsen ey majnuni gumrah?
Dedi: majnun vatandin qayda ogah.

Dedi: nedur senga olamda pesha?
Dedi: ishq ichra majnunliq hamisha.

Dedi: bu ishdan o’lmas kasb ro’zi,
Dedi: kasb o’lsa basdur ish so’zi.

Dedikim: ishq o’tidin de fasona!
Dedi: kuymay kishi topmas nishona.

Dedikim: kuymakingni ayla ma’lum!
Dedi: andin erur joh ahli mahrum!

Dedi: qay chog’din o’ldung ishq aro mast?
Dedi: ruh ermas erdi tang’a payvast.

Dedi: bu ishqdin inkor qilg’il!
Dedi: bu so’zdin istig’for qilg’il!

Dedi: oshiqqa ne ish ko’p qilar zo’r?
Dedi: furqat tuni ishqi balosho’r.

Dedi: ishq ahlining nedur hayoti?
Dedi: vasl ichra jonon iltifoti.

Dedikim: Dilbaringning de sifotin!
Dedi: til g’ayratidin tutmon otin!

Dedikim: ishqig’a ko’nglung o’rundur?
Dedi: ko’nglumda jondek yoshirundur.

Dedi: vaslig’a borsen orzumand?
Dedi: bormen xayoli birla hursand.

Dedi: no’shi labidin topqay el bahr?
Dedi: ul no’shdin el qismidur zahr.

Dedi: joningni olsa la’li yodi?
Dedikim: ushbudur jonim murodi.

Dedi: ko’ksungni gar chok etsa bebok?!
Dedi: ko’nglum tutay ham ayla deb chok.

Dedi: ko’nglung fido qilsa jafosi?
Dedi: jonimni ham aylay fidosi.

Dedikim: ishqdin yo’q juz ziyon bud.
Dedi: bu kelsa savdo ahlig’a sud.

Dedi: bu ishq tarki yaxshiroqdur!
Dedi: bu sheva oshiqdin yiroqdur!

Dedi: ol ganju qo’y mehrin nihoniy,
Dedi: tufroqqa bermon kimyoni!

Dedi: joningg’a hijron kinakashdur,
Dedi: chun bor vasl ummidi xushdur.

Dedikim: shahg’a bo’lsa shirkat andesh!
Dedi: ishq ichra tengdur shohu darvesh!

Dedi: joningg’a bu ishdin alam bor,
Dedi: ishq ichra jondin kimga g’am bor?!

Dedi: kishvar beray, kech bu xavasdin!
Dedi: bechora, kech bu multamasdin!

Dedi: ishq ichra qatling hukmi etkkum!
Dedi: ishqida maqsudimg’a yetkum.

Dedi: bu ishda yo’q sendin yiroq qatl,
Dedi: bu so’zlaringdin yaxshiroq qatl.

Отрывок из эпоса Алишера Навои «Фарход и Ширин».

Он сказал: Где ты, дурак?
Он сказал: Сумасшедший знает правила своей родины.

Он сказал: Какая у тебя профессия в мире?
Он сказал: Безумие всегда в любви.

Он сказал: Это бессмертная профессия труда,
Он сказал: Когда профессия умирает, это вопрос работы.

Я сказал: любовь витает в воздухе!
Он сказал: Это знак, который никто не может найти без сжигания.

Я сказал: умею готовить!
Он сказал: Андин эрур джо ахли махрум!

Он сказал: Когда ты умер пьяный от любви?
Он сказал: Душа не таяла.

Он сказал: Откажись от этой любви!
Он сказал: Простите это слово!

Он сказал: Что лучше всего делать для любовника?
Он сказал: Фуркат ночь любит балошор.

Он сказал: Что такое жизнь людей любви?
Он сказал: комплимент души в васл.

Я сказал: Дилбарингнинг де сифотин!
Он сказал: Держи свой язык от усердия!

Я сказал: любовь имеет место быть?
Он сказал: Она сокрыта в моем сердце, как душа.

Он сказал: Ты мечтаешь пойти к хранителю?
Он сказал: Бармен доволен своей мечтой.

Он сказал: Ноши лабидин топкай эль бахр?
Он сказал: «Это часть руки ношдина».

Он сказал: Ты помнишь Лали, когда он лишил тебя жизни?
Я сказал: это воля моей души.

Он сказал: Детка, а если грудь ужалит?!
Он сказал: я не буду разочарован.

Он сказал: Что такое боль жертвовать своим сердцем?
Он сказал: Пожертвуй моей жизнью.

Я сказал: любовь — это не что иное, как потеря.
Он сказал: Это торговый суд.

Он сказал: Лучше оставить любовь!
Он сказал: «Эта шева далека от твоего возлюбленного!

Он сказал: ол ганджу кой мехрин нихони,
Он сказал: Химия почвы!

Он сказал: Твоя душа грешница.
Он сказал: «Потому что надежда васла хороша».

Я сказал: если шахга, то компания андеш!
Он сказал: Любовь в любви равна, король и дервиш!

Он сказал: Твоя душа скорбит об этом.
Он сказал: Кого волнует любовь?!

Он сказал: Дайте мне землю, уже слишком поздно!
Он сказал: Бедняжка, уже слишком поздно!

Он сказал: Я буду судить тебя по любви!
Он сказал: Я достиг своей цели в своей работе.

Он сказал: «Не за это тебя надо убивать.
Он сказал: Это лучшая казнь, чем твои слова.

Sizni ushbu maqolalar ham qiziqtirishi mumkin:

Почему образование необходимо?

1. Развитие личности

2. Социальная адаптация

3. Экономическое благополучие

4. Гражданская активность

5. Здоровье и благополучие

6. Технологическая грамотность

7. Эмоциональный интеллект

8. Формирование устойчивых ценностей

9. Образование и инновации

Применение новых методов в уроках: Насколько это полезно?

1. Повышение вовлеченности учеников

2. Индивидуализация обучения

3. Развитие навыков XXI века

4. Интеграция технологий в обучение

5. Усиление практической направленности

6. Формирование положительного отношения к обучению

7. Подготовка к жизни в современном мире

8. Повышение качества образования

9. Вызовы и перспективы

Связь между образованием и социальными сетями: Влияние и возможности

1. Доступ к образовательным ресурсам

2. Взаимодействие и сотрудничество

3. Продвижение образовательных инициатив

4. Развитие цифровой грамотности

5. Мотивация и вовлеченность студентов

6. Риски и вызовы

7. Этичные вопросы и конфиденциальность

8. Перспективы интеграции социальных сетей в образование

Роль частных университетов в системе образования

1. Разнообразие образовательных программ

2. Гибкость и индивидуальный подход

3. Инновации и качество образования

4. Международное сотрудничество и глобальные возможности

5. Поддержка предпринимательства и инноваций

6. Социальная ответственность и участие в жизни общества

7. Гибкость в управлении и принятии решений

8. Поддержка студентов и карьерное консультирование

9. Вызовы и перспективы частных университетов

Требования современности и традиционные методы в образовании: Поиск баланса

1. Традиционные методы обучения: Время проверенные подходы

2. Современные требования: Гибкость и адаптация

3. Интеграция технологий в образовательный процесс

4. Персонализированное обучение

5. Развитие навыков XXI века

6. Поддержка и развитие преподавателей

7. Гибкость в образовательных программах

8. Взаимодействие между традициями и инновациями

9. Перспективы развития системы образования

Какой должна быть школьная форма? Рекомендации и советы

1. Удобство и комфорт

2. Эстетика и стиль

3. Практичность и долговечность

4. Соответствие школьным правилам

5. Доступность и цена

6. Учет гендерных особенностей

7. Безопасность и экология

8. Вовлечение учеников в процесс выбора формы

9. Перспективы развития школьной формы