Bola qobiliyatini aniqlash testi

Koʻpchilik ota-onalarni farzandlarining qobiliyati, unda rivojlantirish kerak boʻlgan xususiyat bor yoki yoʻqligi qiziqtiradi. Odatda, maktabga borgunga qadar bolaning nimalarni afzal koʻrishi shakllanib boʻladi, ammo boshlangʻich sinflarda, hatto undan kattaroq yoshda ham bolaning qobiliyati yuzaga chiqishi mumkin.

Kattalar koʻproq sanʼat sohasiga, chet tillarini oʻrgatishga, adabiyot va tasviriy sanʼat sohasidagi ijodiy qobiliyatga ahamiyat beradilar. Bolaning sinovlar oʻtkazishga moyilligiga, tashkiliy va yetakchilik qobiliyatlariga kamdan-kam ahamiyat beradilar. Koʻpincha bu sohadagi ijodkorlik kattalar tomonidan ragʻbatlantirilmaydi va bola shoʻx, toʻpolonchi sifatida qabul qilinadi.

Har bir bola isteʼdodli boʻladi, ularni esa qoʻllab-quvvatlash va qobiliyatini rivojlantirish kerak. Bittasi jismonan kuchli, boshqasi rasmni yaxshi chizadi, uchinchisi sheʼr toʻqiydi.

Bola qobiliyatini aniqlash uchun soʻrovnoma

Soʻrovnomadan qanday foydalaniladi?

1. Bola qobiliyatini aniqlash uchun bolaning har bir xususiyatiga baho bering:

5 ball – bolada bunday xususiyat kuchli ifodalangan;
4 ball – ifodalanish oʻrtachadan yuqori;
3 ball – oʻrtacha ifodalangan;
2 ball – kuchsiz ifodalangan;
1 ball – umuman ifodalanmagan;

2. Har bir soha ichidagi ballarni qoʻshing, har bir soha boʻyicha toʻplangan natijani undagi savollar soniga boʻling;

3. Bola qobiliyatini aniqlash uchun grafik tasvirni tuzishga urinib koʻring, buning uchun gorizontal oʻqda qobiliyatning 8 sohasini, vertikal oʻqda esa ularning har biri boʻyicha olingan oʻrtacha balini belgilang; siniq chiziqlarda bola qobiliyatining profili (kesmasi) paydo boʻladi.

Individual faoliyat bilan shugʻullanish qobiliyati

Fikrlarini tushunarli va aniq (ogʻzaki va yozma ravishda) ifodalaydi.
Kitoblarni, ilmiy-ommaviy adabiyotni oʻz yoshiga qaraganda 1-2 yil oldin oʻqiydi.
Mavhum tushunchalarni tushunish, umumiylikni aniqlash qobiliyatiga ega.
Sensomotor muvofiqlashtirish boʻyicha yaxshi qobiliyatga ega ( koʻrgan narsalarini aʼlo darajada qayd etadi va eshitganini aʼlo darajada aniq yozib oladi).
Darslardan soʻng ilmiy-ommaviy kitob va jurnallarni oʻqiydi.
Loyihasi yoki yangi gʻoyasini oʻqituvchilari, ota-onasi qoʻllab-quvvatlashmasa, sinov muvaffaqiyatsiz chiqsa, tushkunlikka tushmaydi.
Hodisalarning sababi va mazmun-mohiyatini aniqlashga urinadi.
Oʻz loyihalarini yaratishga (konstruksiyalash, qurish, toʻplash) koʻp vaqt sarflaydi.
Ilmiy gʻoya, voqealar, nashrlarni muhokama qilishni yaxshi koʻradi, bular haqida tez-tez fikr qiladi, oʻylaydi.
Muomalada ravon, yangiliklarni qabul qiladi. Hayotiy vazifalarni yechishning yangi usullarini sinashni yaxshi koʻradi. Allaqachon sinab koʻrilgan usullarni, variantlarni ishlatmaydi, yangi urinishlar qilishdan choʻchimaydi, doimo yangi gʻoyalarni tekshiradi va faqat ularni, sinov tekshiruvlaridan oʻtkazib koʻrganidan keyin ulardan voz kechishi mumkin.

Musiqiy qobiliyati

Ritm, kuyga tez va yaxshi javob beradi, doimo musiqaga diqqat bilan quloq soladi.
Yaxshi kuylaydi.
Cholgʻu asbobini chalishga, qoʻshiq kuylashga, raqs tushishga koʻp vaqt sarflaydi.
Imkon qadar koʻp musiqa eshitishni xohlaydi.
Qoʻshiqda va musiqada tuygʻularni, oʻzining ruhiy holatini aks ettiradi.
Original oʻz kuy va qoʻshiqlarini yaratadi.
Bironta musiqa asbobini yaxshi chaladi.

Texnik qobiliyati

Qoʻl mehnati talab qilinadigan ishlarni yaxshi bajaradi.
Mexanizm va mashinalar bilan qiziqadi.
Mashinalar, uskunalar, poyezdlar va ularni konstruksiyalashga qiziqadi.
Buzilgan asbob-uskunalarni tuzatish, eski detallardan yangi narsa oʻyinchoqlar yaratishda foydalanishi mumkin.
Mexanizmlarni tushunadi, nosozliklar boʻyicha beriladigan savollarni yaxshi koʻradi.
Mexanizmlarning chizmalari va xomaki chizmalarini chizishni yaxshi koʻradi.
Jurnallarni va yangi mashina hamda mexanizmlarni yaratish haqidagi maqolalarni oʻqishni yaxshi kuradi.

Adabiy qobiliyati

Yaxshi hikoya yozishi mumkin.
Hikoyanavis.
Hikoyalardagi muhim boʻlmagan tafsilotlarni tashlab, eng muhim, eng xarakterli joylarini olib qoladi.
Hikoya qilganida asosiy fikrini yoʻqotmay tutilmay, adashib ketmay syujetga suyanishni uddalaydi.
Qahramonlarning his-hayajonlari, tuygʻularini yaxshi bayon qila oladi, zarur soʻzlarni topishga usta.
Hodisani, voqea tushunish uchun muhim boʻlgan detallarni yetkazadi, shu bilan bir vaqtda hikoyaning asosiy yoʻnalishini yoʻqotmaydi.
Hikoyalarida qahramonlarini jonli aks ettiradi. Ularning feʼl-atvorlari, his-hayajonlari, tuygʻularini osongina koʻrsatadi.
Hikoyalarida sheʼrlar toʻqishni yaxshi koʻradi.

Artistlik qobiliyati

Boshqa odam roliga osongina kiradi.
Qandaydir dramatik vaziyatni oʻynash imkoniyati boʻlganida holatni tushunadi va yaxshi aks ettira oladi.
Tuygʻularini xatti-harakat, imo-ishoralar bilan bera oladi.
Nima haqidadir hikoya qilayotganida boshqa odamlarda hayajon uygʻotishga intiladi.
Ichki kechinmalari, tuygʻularini boshqalarga yetkaza oladi.
Kishilarning va hayvonlarning ovozini oʻxshata oladi
Aktyorlik kasbiga qiziqadi.
Omma oldida raqsga tushishni yaxshi koʻradi.

Sportga qobiliyati

Gʻayratli va katta hajmdagi yukni koʻtara oladigan boladek taassurot qoldiradi.
Sport oʻyinlari yoki musobaqalarda qatnashishni yaxshi koʻradi.
Sportning maʼlum bir turida muvaffaqiyatlarga erishadi.
Tengdoshlaridan tez yuguradi.
Yengil, chiroyli yuradi, harakatlar juda yaxshi muvofiqlashtirilgan.
Sayohatlarga chiqishni, ochiq maydonchalarda oʻynashni yaxshi koʻradi.
Boʻsh vaqtini harakatli oʻyinlar oʻynab oʻtkazishni yoqtiradi.

Intellektual qobiliyati

Mashgʻulotlarda hamma narsani oson va tez oʻzlashtirib oladi.
Bilimlarini amaliyotda qoʻllaydi.
Aniq fikrlaydi, fikrlaridan chalkashib ketmaydi.
Hodisalar oʻrtasidagi bogʻliqlikni, sabab va oqibat oʻrtasidagi mantiqni, aloqani ilgʻay oladi.
Oxirigacha aytilmay qolgan fikrni yaxshi tushunadi.
Boshqalarning harakatlari, oʻzlarini nega bunday tutishlari sabablarini tushunadi.
Eshitgani yoki oʻqiganlarini alohida yodlamasdan tezda xotirasiga joylashtiradi.
Tengdoshlarining koʻpchiligi bilmaydigan juda koʻp axborot va maʼlumotlarni biladi.
Katta yoshdagilarga moʻljallangan kitoblarni yaxshi koʻradi.
Lugʻat zaxirasi boy, yangi soʻzlardan oson foydalanadi, oʻz fikrlarini aniq ifodalaydi.
Aqlni ishlatish talab etiladigan murakkab vazifalarni bajaradi.
Oʻqishda tengdoshlarini 1-2 yilga orqada qoldirib ketadi.
Koʻp savol beradi, javoblarga diqqat bilan quloq soladi, xulosalar chiqaradi.
Oʻziga xos tarzda fikrlaydi, masalani hal qilishning kutilmagan javoblari va yechimlarini taklif etadi.
Zehni juda oʻtkir, kuzatuvchan, yangiliklarga va kutilmagan hodisalarga darhol javob qiladi.

Badiiy qobiliyati

Toʻqigan syujetlarida bir xillik yoʻq.
Sanʼat asarlariga munosabati jiddiy. Chiroyli rasm, hikoya, bezatilgan narsalarni koʻrganida mulohaza yuritadi.
Syujet tanlashda oʻziga xos, gullardan, toshlardan va boshqa narsalardan gʻaroyib kompozitsiyalar yaratadi.
Ijodida qandaydir yangi materialdan foydalanishga doim tayyor.
Boʻsh vaqti boʻlganida mamnuniyat bilan rasm chizadi, loydan turli oʻyinchoqlar yasaydi.
Rasm chizish, loydan narsa yasash bilan oʻz tuygʻularini ifodalaydi.
Sanʼat asarlariga qiziqadi. Oʻziga yoqqanlarini qayta yaratishga urinadi.
Plastilin, loy bilan ishlashni yaxshi koʻradi.

Ushbu maqolalarni ham oʻqing: Bolalarda skolioz — turlari, sabablari, belgilari, davolash va oldini olish usullari

Ikid.uz
Ma’lumotlarni rus tilida o‘qing👇
Многие родители интересуются способностями своего ребенка, независимо от того, есть ли у него какая-то черта, которую нужно развивать, или нет. Предпочтения ребенка обычно формируются к моменту поступления в школу, но способности ребенка могут проявиться в младших классах и даже в более старшем возрасте.

Взрослые больше внимания уделяют сфере искусства, обучению иностранным языкам, творческим способностям в области литературы и изобразительного искусства. Они редко обращают внимание на способности ребенка к тестам, организаторские и лидерские качества. Зачастую творчество в этой сфере не поощряется взрослыми, а ребенок воспринимается как бунтарь.

Каждый ребенок одарен и нуждается в поддержке и воспитании. Один силен физически, другой хорошо рисует, а третий плетет стихи.

Анкета для определения способностей ребенка
Как используется опрос?

1. Для определения способностей ребенка оцените каждую характеристику ребенка:

5 баллов — эта особенность сильно выражена у ребенка;
4 балла — экспрессия выше среднего;
3 балла — средняя выраженность;
2 балла – выражен слабо;
1 балл – совсем не выражен;

2. Сложите баллы по каждой области, разделите общую сумму баллов по каждой области на количество вопросов в ней;

3. Попробуйте составить графическое изображение для определения способностей ребенка, для этого по горизонтальной оси отметьте 8 областей способностей, а по вертикальной оси средний балл по каждой из них; пунктирные линии показывают профиль (сечение) способностей ребенка.

Умение заниматься индивидуальной деятельностью
Излагает свои мысли четко и ясно (устно и письменно).
Читает книги и научно-популярную литературу на 1-2 года раньше своего возраста.
Обладает способностью понимать абстрактные понятия, находить общие черты.
Обладает хорошими навыками сенсомоторной координации (отлично регистрирует то, что видит, и очень точно записывает то, что слышит).
После занятий читает научно-популярные книги и журналы.
Если его учителя и родители не поддерживают его проект или новую идею, он не расстраивается, если тест провален.
Он пытается определить причину и суть событий.
Тратит много времени на создание (проектирование, сборку, сбор) своих проектов.
Ему нравится обсуждать научные идеи, события, публикации, он часто думает и думает о них.
Свободен в общении, получает новости. Ему нравится пробовать новые способы решения жизненных задач. Он не использует уже опробованные методы, варианты, не колеблясь делает новые попытки, постоянно проверяет новые идеи и может отказаться от них только после того, как их опробует.
Музыкальные способности
Быстро и хорошо реагирует на ритм, мелодию, всегда внимательно слушает музыку.
Он поет хорошо.Он много времени проводит за игрой на музыкальных инструментах, пением и танцами.
Он хочет услышать как можно больше музыки.
Он отражает чувства и свое душевное состояние в песнях и музыке.
Оригинал создает собственные мелодии и песни.
Хорошо играет на любом музыкальном инструменте.
Техническая возможность
Хорошо выполняет задачи, требующие ручного труда.
Интерес к механизмам и машинам.
Его интересуют машины, оборудование, поезда и их конструкция.
Ремонтируйте сломанное оборудование, старые детали можно использовать для создания новых игрушек.
Разбирается в механизмах, любит решать вопросы.
Любит рисовать механические чертежи и эскизы.
Любит читать журналы и статьи о создании новых машин и механизмов.
Литературные способности
Может написать хороший рассказ.
Писатель рассказов.
Он опускает в рассказах неважные подробности и убирает самое важное, самое характерное место.
Рассказывая историю, ему удается опираться на сюжет, не теряя своей основной мысли и не теряясь.
Он хорошо может описать эмоции и чувства героев, умеет находить нужные слова.
Он передает детали, важные для понимания события, не упуская при этом из виду основной смысл повествования.
Лайвли отражает своих персонажей в своих рассказах. Он легко показывает их характеры, эмоции и чувства.
Он любит вплетать стихи в свои рассказы.
Художественные способности
Легко взять на себя роль другого человека.
Когда есть возможность разыграть какую-то драматическую ситуацию, он понимает ситуацию и может хорошо ее изобразить.
Он может выражать свои чувства действиями и жестами.
Когда он о чем-то говорит, то старается вызвать у других людей возбуждение.
Он может передавать свои внутренние переживания и чувства другим.
Он может имитировать голоса людей и животных.
Он интересуется актерским мастерством.
Она любит танцевать на публике.
Возможность заниматься спортом
Он производит впечатление ребенка, энергичного и способного нести большой груз.
Любит участвовать в спортивных играх или соревнованиях.
Он добивается успехов в определенном виде спорта.
Он бегает быстрее своих сверстников.
Легкая, красиво ходит, движения очень хорошо скоординированы.
Он любит путешествовать и играть в открытом поле.
Он любит проводить свободное время, играя в экшн-игры.
Интеллектуальная способность
Он легко и быстро всему учится на занятиях.
Он применяет свои знания на практике.
Он мыслит ясно и не путается в своих мыслях.
Понимает связь между событиями, логику причины и следствия, связь.
Он хорошо понимает мысль, которая осталась недосказанной до конца.
Понимает действия других, причины, по которым они ведут себя так, а не иначе.
Быстро запоминает услышанное или прочитанное, не запоминая отдельно.Он знает много информации и сведений, которых не знает большинство его сверстников.
Любит книги для взрослых.
У него богатый словарный запас, он легко употребляет новые слова, четко выражает свои мысли.
Выполняет сложные задачи, требующие использования ума.
Отстает от сверстников в учебе на 1-2 года.
Он задает много вопросов, внимательно слушает ответы, делает выводы.
Он думает по-своему, предлагает неожиданные ответы и пути решения проблем.
Ум очень острый, наблюдательный, моментально реагирует на новости и неожиданные события.
Художественные способности
В сплетенных сюжетах нет единообразия.
Его отношение к произведениям искусства серьезно. Он медитирует, когда видит красивую картину, рассказ, украшенные вещи.
При выборе участка создает уникальные композиции из цветов, камней и прочего.
Он всегда готов использовать новый материал в своей работе.
Когда у него есть свободное время, он с удовольствием рисует и лепит из пластилина различные игрушки.
Он выражает свои чувства, рисуя и делая вещи из глины.
Его интересуют произведения искусства. Он пытается воссоздать то, что ему нравится.
Он любит работать с пластилином и глиной.

Читайте также эти статьи: Сколиоз у детей — виды, причины, симптомы, методы лечения и профилактики

Ikid.uz
[/spoiler]

This domain is for use in illustrative examples in documents. You may use this domain in literature without prior coordination or asking for permission.

More information...